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《17酸的和甜的17酸的和甜的教案三》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、17《酸的和甜的》第一課時教案教學目標1、認識“葡、萄、酸”等9個生字，會寫“狐、貍”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。重點：學會生字，正確、流利地朗讀課文，在讀書中理解難點：讀出不同性格特點的小動物們的語氣。體會做事要親自嘗試的道理。教學過程一、談話激趣，揭示課題1、親愛的同學們，看老師今天給你們帶來了什么？（一串紫紅色的葡萄）相機學習“葡萄”二字。請一小老師帶讀，提醒“葡萄”的“萄”讀輕聲。你用什么方法記住這兩個新朋友呢？指名回答2、你們喜歡吃葡萄嗎？A、生說：喜歡。師
2、問原因，生說因為它很甜，師繼續(xù)追問：你是怎么知道的呢？生說嘗出來的，請一同學上臺嘗一嘗，反饋味道。B、生說：不喜歡。師問原因，生說因為它很酸，師繼續(xù)追問：你是怎么知道的呢？生說嘗出來的，請一同學上臺嘗一嘗，反饋味道。3、是啊，我們嘗一嘗就知道葡萄是甜還是酸的，這么簡單的辦法卻有些小動物不知道呢！這些小動物就藏在這篇課文里，讓我們一起去看看好嗎？師板書課題17.酸的和甜的，生齊讀課題。我們今天的同學真幸運，一開始就能認識那么多新朋友，你看，這里又出現(xiàn)了“酸”這個新朋友了，指名讀一讀，強調是平舌音，課件出示酸的表情，“酸”的
3、反義詞“甜”。一、初讀感知，識記生字1、見到同學們讀的那么認真，老師請你們看一集動畫片，看完回答老師一個問題：動畫片中出現(xiàn)了哪些小動物？同學們看得那么認真，肯定知道片中出現(xiàn)了哪些動物的，指名回答。師板書，貼動物圖片。我們班的同學觀察能力真強啊，那老師還要考考同學們的識字能力了。2、學生自由朗讀課文，把本課的新朋友都圈出來，再用你自己喜歡的方法把新朋友讀一讀。老師把這些新朋友請出來和大家見面了。①小老師帶讀生字詞，帶拼音②拿出生字卡片，四人小組合作認讀③游戲認讀詞語：打氣球詞語會讀了，那老師把它們單獨抽出來，你還認識它們嗎
4、？④開會車讀生字，不帶拼音同學們記得真快，你有什么好點子記住它們呢？現(xiàn)在把你的好方法與你的成員分享一下吧?、菟娜诵〗M交流識字方法三、朗讀感悟，交流明理同學們觀察能力強、識字能力又強，那聽聽朗讀能力怎么樣，好嗎？預習的時候我們知道課文一共有多少個自然段呢？生回答：八個自然段。（一）請一學生讀第一自然段，其他同學回答問題：是誰最先發(fā)現(xiàn)葡萄架上有葡萄，他又說了什么話呢？生反饋（二）再請一學生讀第二自然段，其他同學回答問題：狐貍說的話給誰聽見了，他有什么想法呢？生反饋（三）還請一學生讀第三自然段，其他同學回答問題：小松鼠相信了狐
5、貍的話，而且他還很好心地把話告訴了誰，那他又有什么想法呢？生反饋（四）那你們聽見他們都說葡萄是酸的，不能吃，你們相信了嗎？生反饋有只猴子也很聰明，他也不相信，我們一起去看看他是怎么做的。1、自由朗讀4—6自然段，把他們的對話多讀幾遍。2、分組朗讀4—6自然段（要求整齊、聲音響亮，不拖音）評價，隨機指導朗讀“迫不及待地爬上葡萄架”。3、四人小組分角色朗讀4—6自然段，可以加上動作。4、請三個同學扮演朗讀，老師和同學讀旁白，評價。經(jīng)過交流，他們有沒有吃到葡萄呢？5、請女生第7自然段，男生回答問題。反饋，指導朗讀“大口大口地吃
6、吃起葡萄來?！?、最后小松鼠和小兔子有什么想法呢？齊讀最后一個自然段。（那下一節(jié)課我們再來討論這個問題）四、學寫“狐貍”兩個生字為了獎勵大家那么認真學習，老師教你們寫一個最容易摔跤的動物的名字，好嗎？那你們知道什么動物最容易摔跤呢？指名回答（狐貍）因為狐貍狡猾（與“腳滑”同音）。1、生觀察，老師寫之前有什么要提醒老師的2、師范寫，生書空3、生描紅寫4、展示評價五、布置作業(yè)回家把故事扮演讀給家長聽。板書設計葡萄圖17、酸的和甜的狐貍圖名字小松鼠圖葡萄圖酸的名字小兔子圖名字小猴子圖葡萄圖甜的名字
