[專業(yè)論文]數(shù)字圖像處理論文數(shù)字圖像處理論文“數(shù)字圖像處理”雙語教學(xué)實施效果的調(diào)查與思考

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1、[管理論文專業(yè)論文教育論文管理論文]專業(yè)資料下載盡在豆丁http://www.cnsihuo.com數(shù)字圖像處理論文數(shù)字圖像處理論文“數(shù)字圖像處理”雙語教學(xué)實施效果的調(diào)查與思考摘要:為考察“數(shù)字圖像處理”雙語教學(xué)的實際教學(xué)效果,對授課對象進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括:對雙語教學(xué)主要目標(biāo)的認(rèn)知、對教材的看法、對課堂教學(xué)的適應(yīng)情況與評價、雙語教學(xué)的收獲、影響學(xué)習(xí)效果的因素。對得到的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論,并就今后保證雙語教學(xué)效果提出了建議?! £P(guān)鍵詞:雙語教學(xué);數(shù)字圖像處理;教學(xué)效果  “數(shù)字圖像處理”是為了適應(yīng)現(xiàn)代

2、裝甲車輛戰(zhàn)場信息獲取與信息處理的要求而開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)性課程。數(shù)字圖像處理技術(shù)大量的研究、教學(xué)文獻(xiàn)、資料均是以英文形式出現(xiàn)的,直接以原文為信息源來理解相應(yīng)理論和方法,可以減少因翻譯者的認(rèn)知偏差而產(chǎn)生的誤解,從而更為準(zhǔn)確地把握相關(guān)的前沿問題。從對外交流和知識更新的角度看,這門課非常適合雙語教學(xué)模式?! W(xué)員成績是衡量雙語教學(xué)效果的重要方面之一,然而試卷的難易程度、考試方法、教員評卷的寬嚴(yán)程度均會影響學(xué)員的成績。教學(xué)活動是教學(xué)雙方參與的活動,學(xué)員是教學(xué)活動的最直接的感受者,因而最有資格評價教員的課堂教學(xué)效果與質(zhì)

3、量。筆者從2004年起一直承擔(dān)著“數(shù)字圖像處理”雙語教學(xué)課程建設(shè)和授課任務(wù),授課對象是光學(xué)專業(yè)大三本科學(xué)員。在教學(xué)中,筆者感到授課對象的英語水平參差不齊,課堂參與程度并不理想。鑒于此,筆者以所授班級全體學(xué)員為調(diào)查對象,在學(xué)期末課程結(jié)束后做問卷調(diào)查,旨在通過學(xué)員對雙語教學(xué)的評價,考察雙語教學(xué)的實際教學(xué)效果,并探求保證教學(xué)效果的最佳途徑?! ∫?、對象與方法[管理論文專業(yè)論文教育論文管理論文]專業(yè)資料下載盡在豆丁http://www.cnsihuo.com[管理論文專業(yè)論文教育論文管理論文]專業(yè)資料下載盡在豆丁ht

4、tp://www.cnsihuo.com  此次調(diào)查的對象是“數(shù)字圖像處理”雙語授課的全體學(xué)員,調(diào)查采用的問卷是選擇式問卷,主要包含以下6個方面內(nèi)容:學(xué)員通過英語四、六級情況、對雙語教學(xué)主要目標(biāo)的認(rèn)知、對教材的看法、對課堂教學(xué)的適應(yīng)情況和期望、雙語教學(xué)的收獲、影響學(xué)員學(xué)習(xí)效果的因素。為了準(zhǔn)確反映學(xué)員的真實想法,調(diào)查采取不記名問卷方式,統(tǒng)一發(fā)放并回收。共發(fā)放問卷31份,收回31份,有效問卷31份。  二、結(jié)果與分析  1.學(xué)員通過英語四、六級情況  通過四級27人,占87%;通過六級4人,占13%。從外語水平看

5、,學(xué)員的外語基礎(chǔ)較好  2.對雙語教學(xué)主要目標(biāo)的認(rèn)知  學(xué)員對雙語教學(xué)主要目標(biāo)的認(rèn)知情況(多選項問題)調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為“提升外語知識和能力”的占71%,排在首位;其次為“開拓國際視野和意識”的占61%;再次為“提升專業(yè)知識和能力”的占58%;最后是“學(xué)習(xí)外國先進(jìn)教育理念”的占48%。但是,不同外語水平的學(xué)員對雙語教學(xué)主要目標(biāo)的認(rèn)知情況有所差別,通過四級的學(xué)員選“提升外語知識和能力”的人數(shù)最多,占74%;而通過六級的學(xué)員選“提升專業(yè)知識和能力”的人數(shù)最多,占75%??梢娪⒄Z水平越高,對“提升專業(yè)知識和能力”的

6、認(rèn)同度越高?! ?.對教材的看法  本課程選用的教材是岡薩雷斯的Digital[管理論文專業(yè)論文教育論文管理論文]專業(yè)資料下載盡在豆丁http://www.cnsihuo.com[管理論文專業(yè)論文教育論文管理論文]專業(yè)資料下載盡在豆丁http://www.cnsihuo.comImageProcessing,但由于受到課時限制只選取了其中的部分章節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容。為了便于學(xué)員自學(xué),還自編了一本與教學(xué)內(nèi)容同步的詞匯手冊。從調(diào)查結(jié)果看,認(rèn)為教材“很難”或“較難”的占58%;認(rèn)為教材“一般”或“較容易”的占32%。而

7、對于詞匯手冊,74%的學(xué)員持肯定態(tài)度,認(rèn)為對學(xué)習(xí)有一定的幫助。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),約10%的學(xué)員對教材的難易程度以及詞匯手冊的輔助作用認(rèn)識比較模糊,選擇了“不好說”一項,這說明他們對本課程所選用的教材和詞匯手冊并不熟悉。造成這種情況的原因可能是:他們對課程本身并不感興趣,或是尚不知如何學(xué)習(xí)本課程?! ?.對課堂教學(xué)的適應(yīng)情況和期望  統(tǒng)計結(jié)果表明,84%的學(xué)員在一開始并不能適應(yīng)雙語教學(xué)模式,然而經(jīng)過一段時間后均能適應(yīng)雙語模式。這說明雙語模式對學(xué)員來說并不是無法跨越的鴻溝,只要給予一定的鍛煉過程,絕大部分學(xué)員都能習(xí)慣

8、這種教學(xué)模式。但是調(diào)查中也有約10%的學(xué)員選擇“一直不適應(yīng)”,這主要集中在僅通過四級的學(xué)員中,在已通過六級的學(xué)員中并沒有人選此項,可見外語水平越高,雙語模式的適應(yīng)情況越好?! ≡凇皵?shù)字圖像處理”雙語課堂上,課件是必不可少的,它承載了很大信息量,比如重點詞匯、一些不易直觀接受的內(nèi)容,用課件展示出來,非常有助于學(xué)員的理解和記憶。調(diào)查發(fā)現(xiàn),94[管理論文專業(yè)論文教育論文管理論文]專業(yè)資料下載盡在豆丁htt

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