13精讀和略讀

《13精讀和略讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、13.精讀與略讀教學目標：1.能正確流利地朗讀課文。2.了解讀書的基本方法，學會精讀與略讀，努力取得最佳效果。3.認識讀書的重要性，激發(fā)學生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習慣。教學重難點：知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。教學資源：ppt課件教學過程：一、揭題、質(zhì)疑1.今天老師和你們共同學習（板書課題）齊讀課題（題目是課文的重組成部分）2.你從課題中讀懂什么？你能就課題提出些疑問嗎？二、初讀課文，領(lǐng)會大意1.出示：用自己喜歡的方式讀課文，試著做到（1）讀準字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。（2）試著解決剛才的疑問。（3）畫出感興趣或是有疑問的詞語，注意積累。2.學生自讀課文3.

2、檢查自讀情況（1）指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。?（2）師生共同評出“朗讀之星”【聲明評議要求：（A）正確：不讀錯、不添字、漏字（B）流利：不結(jié)巴、回讀，讀破】????（3）剛才解決了哪個問題?（4）你是怎樣解決的？PPT出示：一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此需要精讀。我們以前學過的《“煮書”》、《讀書做記號的學問》等課文，講的就是精讀的方法。①圈畫出來什么是精讀？②你還了解到哪些知識？知道了什么是略讀？復(fù)備欄

3、出示：略讀就是大略地讀。主備人：李媛審核人：張文秀了解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑（這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾）你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎？學生質(zhì)疑:為什么要學會略讀?略讀有什么作用？怎樣進行略讀?三、精讀感悟、合作學習2～7節(jié)。出示：學習小組合作學習2～7節(jié)（自讀、圈畫、討論、解決）什么要進行略讀？(略讀有什么作用？怎樣進行略讀？1.小組合作學習2.匯報交流學習小組采用讀讀講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價（相機引導(dǎo)、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞）四、引導(dǎo)小結(jié)1.課文2～7節(jié)重點介紹了略讀，精讀與略讀看似矛盾，實際上相互補充，相輔相成，正如最后小節(jié)說的（出示）只要我們把精讀的略讀結(jié)

4、合起來，就能取得最佳的讀書效果。2.又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課文中的積累。3.學了這篇課文你有了哪些收獲？五、作業(yè)超市1.告訴父母或同村四、五年級小朋友精讀略讀的方法。2.用精讀略讀相結(jié)合的方法，閱讀下列圖書。（特別推薦）（1）長篇名著：《水滸傳》《三國演義》《格列佛游記》（2）童話：〈〈格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外現(xiàn)代童話（3）故事：《成語故事》《神話故事》《中國古今寓言》復(fù)備欄