《泥板植物浮雕》教學設計《泥板植物浮雕》教學設計

《《泥板植物浮雕》教學設計《泥板植物浮雕》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《泥板植物浮雕》教學設計授課對象四年級課型造型?表現課時1課時三維目標知識與技能認識浮雕；能用泥條、泥塊表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩；在嘗試中，自主掌握泥塑基本技法；在創(chuàng)作中，大膽想像與表現泥板植物浮雕。熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木；知道植物、泥土與人的關系。過程和方法情感、態(tài)度、價值教學重點能用泥條、泥塊表現植物浮雕的凹凸畫面。教學難點能表現有前后層次、凹凸畫面的植物浮雕。教學準備教具：課件、示范作品學具：陶泥、木棍、小刀、廢紙、水桶、小木板教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生

2、活動設計意圖導入新課播放“奇特的植物生長過程”視頻視頻導入《植物》課題教學過程一、想一想、說一說1、視頻中的竹子、花草樹木等各種植物的生長過程，讓我們想到了什么？感受到什么？對你有什么啟發(fā)？2、思考：植物、泥土與人三者是什么關系？1、讓學生感受到自然界中植物頑強的生命力，學習植物生長的精神。2、了解植物、泥土與人的關系。讓學生感受到自然界中各種生物的息息關聯，想到保護環(huán)境的義務與責任。二、試一試、談一談1、談一談你所知道或是見過的一種或是兩種最熟悉的植物名稱？它具有哪些特征？2、老師分享自己最熟悉的植物。圖一：菊花圖二：杜鵑花圖三

3、：學校的芒果樹引出板書：花草樹木、果實累累3、老師播放其他花卉植物圖片。得出結論：不同的花（植物）具有不同的形態(tài)特征。4、教師播放課件圖片：自然界向日葵。思考：向日葵為什么會朝著太陽轉？5、請一位小朋友在黑板上畫出對向日葵的印象。6、教師播放課件圖片：浮雕向日葵提問：這幅作品與剛剛播放的向日葵有什么不同？它具有什么特征？板書：浮雕、凹凸起伏、前后上下、泥板、浮雕的表現形式：粘（塑）、刻老師總結：浮雕作品給人以半立體效果，它具有凹凸起伏、前后層次、上下關系、遮擋關系的特征。7、教師播放課件圖片：學生浮雕作品向日葵提問1：小作者是如何

4、運用泥條、泥塊、泥片來表現植物浮雕的？提問2：小作者是怎樣表現植物的前后層次、凹凸畫面的？老師總結：小作者作品中運用了泥條、泥塊、泥片的不同方法來塑造向日葵的形態(tài)特征，運用浮雕的表現形式塑與刻的手法來表現向日葵凹凸起伏、遮擋關系以及前后層次的立體效果。運用了小刀工具來完成刻的部分。三、賞一賞1、欣賞學生畫在黑板上的向日葵。提問：畫中的向日葵在干什么？小畫家想告訴我們什么？老師總結：畫中向日葵翩翩起舞，它的舞姿引來了一只美麗的小蝴蝶，畫面快樂和諧。小畫家想告訴我們畫畫要構圖飽滿，同樣做作品也要構圖和諧、飽滿。2、播放課件圖片：制作步

5、驟圖3、老師示范作品分享一：植物如何在泥板上進行粘（塑），構圖如何飽滿？如何表現浮雕的凹凸關系？分享二：利用刻的方法制作葉子或是花瓣，刻出之后的泥板可以留著做植物的枝干，充分運用想像來讓自己的作品豐富、與眾不同。4、欣賞其他小朋友的浮雕作品1、學生通過說植物來感受植物。2、老師分享植物圖片，加深學生對植物的了解。3、學生通過對其他植物花卉的觀賞來認識它們的不同特征。4、5、向日葵是學生們最熟悉的植物，讓學生學會觀察植物，學會觀察生活，感受植物美的形態(tài)、美的色彩，激發(fā)他們表現不同植物的形態(tài)美、色彩美的興趣。6、認識浮雕作品，感受浮雕

6、作品的藝術美感。7、通過講解浮雕作品來加深對浮雕的認識和理解。1、通過畫來明白和學會作品要構圖飽滿。2、了解浮雕作品的制作步驟。3、學會浮雕作品的制作方法。4、通過欣賞他人作品來開闊思維。四、做一做小組合作，選用自己最熟悉的一種植物，抓住其特征，設計制作出具有凹凸起伏、前后關系的浮雕作品。要求：泥板厚薄均勻、構圖飽滿、作品精致，富有美感（10分鐘）學生小組合作完成作業(yè)。評價五、評一評1、小組長拿作品上來展示。我們小組做的是什么植物浮雕作品？我們是怎樣塑出或雕出凹凸起伏的畫面的？我們想用這幅作品來告訴大家……2、老師總結：看到大家的

7、作品我覺得很快樂，因為小朋友在過程中都積極參與，互相配合，有的創(chuàng)作了果實累累的葫蘆浮雕作品，有的創(chuàng)作了自然界中各種植物的不同形態(tài)，讓我感覺到同學們的想象力豐富，設計出了這么美的浮雕作品，祝賀你們。1、學生介紹作品，小組進行自評。2、通過學習和制作浮雕作品，來感受浮雕的美。拓展自然界中除了植物還有動物，它們都與我們息息相關，請來欣賞下動物浮雕作品吧讓學生了解其他浮雕作品，學會自主學習。板書泥板植物浮雕花草樹木凹凸起伏果實累累前后上下浮雕的變現形式：粘（塑）、刻