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1、妙法巧記巧學(xué)英語單詞揚中市第二高級中學(xué)212200唐靜摘要：在學(xué)習(xí)英語的過程中，詞匯貧乏，詞不達意的人在聽，說，讀，寫方面會遇到許多想象不到的困難，本篇文章針對當(dāng)前許多學(xué)生反映的詞匯學(xué)習(xí)的困難，著重于探討如何運用更好的教學(xué)方法幫助學(xué)生迅速而顯效地記憶單詞。詞匯是語言的最基本單位，沒有詞匯也就無所謂語言。人類的思維活動是借助詞匯進行的，人類的思想交流也通過由詞匯構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的?！皼]有詞匯，任何語言都是不可想象的。”外語教學(xué)自然離不開詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)貫穿整個英語教學(xué)的始終。加強英語詞匯教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語詞匯的能力是英語教學(xué)中一項
2、繁重而艱巨的任務(wù)。對于中學(xué)生們而言，詞匯掌握得越多越好，有的學(xué)生因記不住單詞，詞匯量小，看不懂課文，聽不懂錄音，漸漸對英語喪失信心和興趣，以至于放棄英語學(xué)習(xí)。因此，是否能記住單詞是中學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，如何教好詞匯在中學(xué)英語教學(xué)中也有著很重要的地位。一般來說，教師講解詞匯從以下幾個方面進行：一是詞的語音和拼法，二是詞的語法，三是詞的意義和用法。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中不斷改進教法，多方位提供指導(dǎo)。一：利用詞的各種關(guān)系。7英語詞匯成千上萬，但基本構(gòu)詞成分卻是有限的。無論就音形而言，還是就意義而言，眾多英語單詞都同其他詞有一定聯(lián)系。因此詞匯教學(xué)的第一
3、訣竅，就是向?qū)W生展示英語詞匯的相關(guān)性，使學(xué)生掌握英語詞匯在各方面變化和轉(zhuǎn)化的規(guī)律，變機械記憶為理解記憶。備課時要側(cè)重備些新詞與舊詞在形，音，義上的聯(lián)系，上課時特別要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞典，課本，參考書上沒有提到的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)一個詞與其他詞的多種多樣的聯(lián)系。（1）注重拼讀與拼寫的聯(lián)系。拼讀是單詞的音，拼寫是單詞的形。音形既有區(qū)別又有聯(lián)系，其間有規(guī)律可循。初學(xué)階段教師在字母教學(xué)中融入音標(biāo)教學(xué)，提前交給學(xué)生打開讀音這把是鎖的鑰匙。同時還要不斷地教給學(xué)生有關(guān)音節(jié)的知識，輔音字母，重讀開閉音節(jié)中元音字母及常見的字母組合的發(fā)音的規(guī)律，使學(xué)生能初步做到，見到符合
4、發(fā)音規(guī)則的詞能讀，聽到讀音能寫。音、形、義緊密結(jié)合，混為一體教學(xué)，學(xué)生不必死記單詞的拼寫。學(xué)生掌握了這種學(xué)習(xí)單詞的方法，增強了記憶單詞的能力，對今后的學(xué)習(xí)很有幫助。例如：下面這組單詞中，字母組合oo都發(fā)/u/。book—look—cook—took—good—foot—brook（2）注意合成詞英語中有許多詞是由幾個詞合成的，根據(jù)各個詞的意思，可以推測出合成詞的意思。例如：blackboard=black+board，bedroom=bed+room，airport=air+port，telephone=tele+phone，televis
5、ion=tele+vision，kilometer=kilo+meter，headache=head+ache，（3）注意同詞根的詞7一般說來英語詞匯的結(jié)構(gòu)，除詞根外，基本上是由詞根加前綴或后綴構(gòu)成。有些單詞同時可加前綴和后綴形式。詞根表示詞的基本詞意，前綴和后綴表示詞的附加詞匯意義或語法意義。比如：honor（榮譽，尊重）加前綴構(gòu)成dishonor,加后綴構(gòu)成honorable,honor的前綴構(gòu)成與詞根相反的意義（恥辱），后綴又賦予它由名詞變成形容詞，副詞的語法意義。又如act（行動,行為）是詞根，可以加后綴派生出其它詞匯，actor（
6、男演員），actress（女演員），action（行為，做法），acting（代理的，演技）。學(xué)生利用詞頭詞尾的學(xué)習(xí)不但能很快地推斷出其讀音，詞性和詞義，而且迅速擴大詞匯量，提高學(xué)單詞的興趣和信心，輕而易舉地學(xué)會并牢記這一新詞，形成了以舊帶新，以新聯(lián)舊，相互滲透的良好記憶循環(huán)。例如：comfort—discomfort—comfortable—comfortably—uncomfortable—uncomfortably；care—careful—carefully—careless—carelessly—carelessness;use—
7、useful—usefully—useless—uselessly—uselessness。教會了學(xué)生利用構(gòu)詞法學(xué)習(xí)詞匯，等于交給了學(xué)生一把啟開擴大詞匯量的金鑰匙。（4）注意詞性的轉(zhuǎn)化在英語中有大量動詞可轉(zhuǎn)化為名詞，其意思變化不大。如look,try,swim,quarrel,fight,dream等。又有相當(dāng)多的名詞可以用作動詞，有許多表示物件的名詞可以用作動詞來表示動作。如picture,pencil,water,flower,hand,bottle,pocket等。學(xué)生掌握了這些基本詞類轉(zhuǎn)換之后，對句子Ilikeaquietreada
8、ftersupper.和Ihopewecanroomtogether.中的read和room就不難理解其意思了。故掌握了詞類轉(zhuǎn)換，大大有助于擴大詞匯量。7（5）注意同義詞和反義詞
