利用信息技術-優(yōu)化課堂教學

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1、利用信息技術優(yōu)化課堂教學摘要：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，這是《基礎教育課程改革綱要》中明確提出的要求。積極利用信息技術開展各類學科教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，符合新一輪課程改革的時代要求。針對我校聾生抽象思維能力差這一特點，利用信息技術與語文課有效整合，參與設計符合學生實際特點的教學設計方案，通過課堂教學進行研究，逐步摸索適合我校語文課程在信息技術條件下教學的現代化教學模式。關鍵詞：信息技術；優(yōu)化；課堂

2、教學中圖分類號：g642文獻標識碼：a利用信息技術優(yōu)化課堂教學摘要：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，這是《基礎教育課程改革綱要》中明確提出的要求。積極利用信息技術開展各類學科教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，符合新一輪課程改革的時代要求。針對我校聾生抽象思維能力差這一特點，利用信息技術與語文課有效整合，參與設計符合學生實際特點的教學設計方案，通過課堂教學進行研究，逐步摸索適合我校語文課程在信息技術條件下教學的現代化

3、教學模式。關鍵詞：信息技術；優(yōu)化；課堂教學中圖分類號：g642文獻標識碼：a文章編號：1003-2851（2012）05-0161-01研究信息技術與課程有效地整合的教學模式，積極利用信息技術開展各類學科教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，符合新一輪課程改革的時代要求。針對我校聾生抽象思維能力差這一特點，利用信息技術與語文課有效整合，參與設計符合我校學生特點的教學設計方案，做好網絡環(huán)境資源的開發(fā)，運用相關的教學理論，進行教學實踐的探索，并使之與課程內容相匹配。通過課堂教學進行研究，逐步摸索適合我校語文課程在信息技術條件下的現代化教學模

4、式。具體而言，將多媒體技術手段應用于聾校語文教學中，主要具備以下優(yōu)勢：一、多媒體的運用，能激發(fā)聾生的學習興趣教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！闭Z文教學中激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，可以借助計算機多媒體的運用。教師在教學中根據課文內容，利用多媒體展示、播放一些相關的圖片、動畫、視頻、等，這些直觀形象、富有吸引力的感性材料，往往能調動了學生學習的積極性。例如：在講《富饒的西沙群島》一課時，利用多媒體的輔助教學，就可以把五光十色的海水；海底下面嬉戲著的魚群；蠕動著的海參；披甲的龍蝦；美麗的

5、珊瑚；海攤上各種各樣的貝殼和巨大的海龜；樹林中各種海鳥和鳥蛋等，這些聾生從沒見過的、新奇有趣的事物活生生的呈現在他們面前，引起他們極大的學習興趣。聾生通過看形象美麗的畫面，再加上老師動作優(yōu)美的手勢語，使聾生如臨其境，這不但提高了聾生的學習積極性，同時還培養(yǎng)了他們的觀察能力、想象能力、表達能力，在寓教于樂中完成教學。二、多媒體的運用，有利于發(fā)展聾生語言聾生因聽力的缺陷和語言發(fā)展遲緩，他們對語言文字所表達的意義不能準確的理解、把握，教師無法用生動形象的語言來講述抽象的問題，利用多媒體輔助教學可以將鮮明的直觀現象與語言的表現形式緊密結合起來

6、，形成圖文并茂，幫助聾生從具體的形象過渡到抽象文字，通過視覺感官彌補他們的語言缺陷，同時根據教學要求，依照教學內容特點，選擇和運用不同的多媒體技術在教學中就能取得優(yōu)化的教學效果。例如：在講授《小蝌蚪找媽媽》一課時，充分利用多媒體課件，讓聾生觀看小蝌蚪的“大腦袋、黑身子、長尾巴”以及青蛙的“大眼睛、寬嘴巴、四條腿、碧綠的衣裳、雪白的肚皮”等特點，使學生很快就理解了描寫小蝌蚪和青蛙的外貌的語言，很快就會在頭腦中再現出這兩種動物的樣子。從觀察到表述，既認識了事物，又訓練了語言。三、多媒體的運用，能夠拓展學生的視野語文學科是個涉及范圍很廣、信

7、息內容豐富的學科。如何在課堂中恰當地擴大學習的信息量，提高教學效果是一個很值得關注的環(huán)節(jié)。據有關專家的研究表明，人們學習知識時如果能同時動用身體上的多種感覺器官，能收到最大的學習效果。利用多媒體技術可以使學生大量增加相關的聽和看的機會，而且能夠使聽和看同時接受某一信息，信息量是原來教學信息量的數倍、甚至十倍以上。所以在教學中，教師通過多媒體課件的制作，使學生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中，使演示和呈現的速度加快，節(jié)約了課堂教學時間、增加了課堂信息量、提高了課堂效率。在教學中，可以充分利用這一優(yōu)勢對教學內容作一些補充，讓學生更加深刻地認

8、識科學道路上的艱辛，當然也是豐富了學生課外知識。再者還可將互聯(lián)網引入課堂，通過網上瀏覽既可以彌補教學中的不足，還可以開闊學生的視野，更利于學生對課文內容的消化理解。四、多媒體的運用，能夠迅速感染學生盡快讓學生進入課文所創(chuàng)