名師點(diǎn)評(píng)2013江蘇高考作文

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1、名師點(diǎn)評(píng)2013江蘇高考作文“不少考生對(duì)新材料作文還是會(huì)出現(xiàn)‘不適應(yīng)’，主要是缺乏把握材料含義的能力！”“2013年‘人與自然’會(huì)大撞車，只談到‘和諧相處’只能算‘大路貨’作文！”“這個(gè)題目也可以寫記敘文，假如考生這樣寫：探路者為保護(hù)蝴蝶豎提醒牌，卻引來游人如織，蝴蝶最后徹底消失，是不是更有意思呢？”2013年作文怎樣寫出彩？審題：看材料要“抓情節(jié)、看人物”高朝?。暇煼洞髮W(xué)教授）我覺得敘事性材料怎么去審很重要，一個(gè)是有情節(jié)，一個(gè)是有人物。在審讀材料過程中首先看清楚情節(jié)的階段性。這個(gè)故事情節(jié)有三個(gè)階段：第一，進(jìn)去探險(xiǎn)為了看清楚蝴蝶點(diǎn)了蠟燭；第二，怕驚擾蝴蝶離開了；第

2、三，后來回到洞里發(fā)現(xiàn)蝴蝶到更深更暗的地段?？忌谶@三個(gè)階段里都可以做文章。敘事性材料也有人物，我們姑且把蝴蝶也稱之為人物，我認(rèn)為從總體意蘊(yùn)來看，人與自然和諧相處，維護(hù)生活秩序，小細(xì)節(jié)會(huì)決定大變化，這是這個(gè)材料的總體意蘊(yùn)。新材料作文肯定不是就材料談材料，可以深挖開來：第一方面，從探險(xiǎn)者角度可以寫要學(xué)會(huì)尊重和體察別人；第二方面，哪怕是無心之舉也可能給別人帶來意想不到的傷害；第三方面，要學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度來思考問題。探險(xiǎn)者不要僅圖自己一時(shí)之快，為了自己欣賞蝴蝶，根本沒有從蝴蝶角度來考慮。從蝴蝶來說，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道一點(diǎn)亮光會(huì)帶來危害，往后退了，但也要懂得防患于未然。立意：

3、新材料作文可多層次、多角度凌煥新（省寫作學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、南京師范大學(xué)教授）據(jù)說，有調(diào)查顯示，有七成以上的考生認(rèn)為2013年的作文題不好寫，姑且不論這個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，但也反映了一些考生的感受。為什么會(huì)覺得難寫呢？之前江蘇自主命題以來，一直考的是話題作文和命題作文。現(xiàn)在的材料作文，有一定的范圍限制。但是材料作文不是就材料寫材料，或者拘泥于材料的講解和評(píng)析，也不是寫材料評(píng)論，而是要由材料出發(fā)，引發(fā)與材料有關(guān)的含義，所以有它的靈活性和包容性。一個(gè)材料中間有多種層次、多種角度，如果是敘事作品，還有一定的階段性，等等。寫作的人可以從這個(gè)方面進(jìn)行自由的選擇，可以明扣，也可以暗合，他所

4、表達(dá)的東西只要和材料是一致的就可以。比如有考生問：“從細(xì)節(jié)談行不行？”這個(gè)點(diǎn)也是從這個(gè)材料中間提出來，一個(gè)不經(jīng)意間的小小蠟燭的燭光，有如此大的影響，他就抓住了這個(gè)“小”字，從作者角度提煉出一個(gè)核心理念。那么你從“小”字做文章，當(dāng)然是可以的。還有考生提出，寫“蝴蝶受到外來東西的干擾，行不行”？人是外來的，驚擾了蝴蝶，當(dāng)然也可以引申到人與自然的關(guān)系。材料作文應(yīng)該有包容性，過去材料作文有一種傾向，就是材料作文一定要提煉出它最關(guān)鍵的中心思想，或者是核心思想，然后按照這個(gè)東西來寫才行，如果偏離了這個(gè)東西，那就不行，就是偏題，就是不符合材料作文的要求。如果這樣，那很多的考生就偏了

5、，就被打不及格了。我個(gè)人理解，新材料作文應(yīng)該允許多層次、多角度、與材料具有相關(guān)性就行了，如果一味就材料本身倒來倒去，就真的局限在材料里面了。構(gòu)思：聯(lián)系實(shí)際做分析容易寫好孫芳銘（南京一中特級(jí)教師）我認(rèn)為無論從哪個(gè)角度，核心還是人。探險(xiǎn)者是人，這是不用多說的。探險(xiǎn)者他點(diǎn)蠟燭，就他自己來講，他是對(duì)的，為了自己探險(xiǎn)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)蝴蝶以后，他主動(dòng)退出來，退出來本身就表明他的一種善意。蠟燭呢，蠟燭是人點(diǎn)的，點(diǎn)的意圖從自己角度來說那是對(duì)的，但是他侵?jǐn)_了蝴蝶，說得重一點(diǎn)，破壞了蝴蝶的生存環(huán)境。所以從這個(gè)方面來說，當(dāng)然還是有文章可做的；蝴蝶從洞里面遷徙到更深的地方去，那是因?yàn)樗纳姝h(huán)境還

6、是被人破壞了。所以我認(rèn)為無論從哪個(gè)角度來看，核心還是要寫到人：人的生存環(huán)境，人對(duì)自然界其他物種生存環(huán)境乃至自然環(huán)境的影響，這是問題核心。在這三者當(dāng)中，從探險(xiǎn)者角度來說，他的心地是好的，但他客觀上還是對(duì)蝴蝶的生存環(huán)境起到了不好的影響。這可以聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)生活中有這種良好的意愿，最后造成不良后果的情況；甚至本來意愿就不對(duì)，造成的后果可能更嚴(yán)重。所以考生若更多聯(lián)系實(shí)際做一定分析，文章就比較容易寫好。比如說揚(yáng)子晚報(bào)下水作文里一位老師寫的文章，他就聯(lián)系了自己教育學(xué)生過程中的某些細(xì)節(jié)沒有處理好，無意傷害了學(xué)生的故事。這樣寫，作文能拿高分！議論文可寫“美麗中國(guó)”，記敘文可“峰回路轉(zhuǎn)

7、”尉天驕（省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；河海大學(xué)教授、博導(dǎo)）這個(gè)題目如果從議論文角度寫，最容易想到的就是人與自然的和諧問題。這里總是提到的蠟燭，準(zhǔn)確地講應(yīng)該是燭光，燭光是一個(gè)很輕微的東西，它可以理解成一個(gè)人類并無惡意的一個(gè)輕微的行為，但這個(gè)行為可能不知不覺中對(duì)自然造成了影響。從這個(gè)里面可能就會(huì)有很多引申，比如說平時(shí)多倒的一盆污水，多扔掉的一個(gè)廢舊電池，這都是人類本身沒有惡意的輕微行為，但對(duì)我們生態(tài)環(huán)境卻可能造成很大的破壞。再進(jìn)一步說，如果人類再有意往河里倒污水，那便有更嚴(yán)重的影響。這篇文章寫議論，我看可以從美麗中國(guó)的角度出發(fā)，現(xiàn)在十八大正在提倡“建設(shè)美麗中國(guó)”，美