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1、幼兒園戶外活動的組織和實(shí)施一、??戶外游戲活動的意義:一些現(xiàn)象:1、目前我國獨(dú)生子女已成為較為普遍的社會現(xiàn)象,父母、祖輩的愛不恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)滿足和過度保護(hù),使得幼兒在過剩的愛中成長,多數(shù)幼兒自理能力差,依賴性強(qiáng),運(yùn)動能力落后,自我中心意識強(qiáng)。2、現(xiàn)在很多幼兒園都不能保證幼兒的戶外游戲活動時(shí)間,特別是一些私立園,“安全第一”的意識深入每一個(gè)老師的心底,為了確保不出意外,他們采取了“堵”的極端做法,寧愿讓孩子在屋里看動畫、玩插塑、做作業(yè),能不出去就盡量不出去。非正規(guī)的老師由于相關(guān)幼教知識的缺乏,不懂得戶外游戲活動對于幼兒身心發(fā)
2、展的重要價(jià)值,一味的培養(yǎng)“乖孩子”,殊不知是以犧牲幼兒的健康為代價(jià),得不償失的很,3、由于受“歪風(fēng)早教”的影響,為了迎合一些家長,包括公立園也開設(shè)了諸如拼音、識字、珠心算等課程,有的幼兒園增開了課程,擠掉了本來屬于幼兒的戶外游戲時(shí)間,4、國無兵可驗(yàn)。《幼兒園教育綱要》中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時(shí)間”?!队變簣@工作規(guī)程》明確指出:“保育和教育的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展
3、,增強(qiáng)體質(zhì),足以看出幼兒戶外活動的重要作用,我們認(rèn)為積極開展科學(xué)合理的戶外活動,培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速,可塑性大,身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,為幼兒開展科學(xué)合理的戶外活動提供條件。并充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉,對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和發(fā)展幼兒個(gè)性、促進(jìn)幼兒身心健康起到較大作用加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境境的適應(yīng)能力抵御疾病的能力。市教委、
4、縣教委也提出:陽光體育兩小時(shí)的倡議。口號包括:鍛煉身體、健康生活;增強(qiáng)體質(zhì)、振興民族!我健康、我運(yùn)動、我快樂根據(jù)北京市教委“關(guān)于在北京市各級各類幼兒園開展陽光體育活動的通知”精神,貫徹落實(shí)《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,我園以確保兩小時(shí)戶外體育活動為切入點(diǎn),不斷深化幼兒園健康教育改革,弘揚(yáng)民族體育項(xiàng)目,提高我園幼兒的體育活動質(zhì)量?;顒涌谔枺骸拔疫\(yùn)動,我健康,我快樂,我成長”“愛運(yùn)動,愛陽光、愛健康”“堅(jiān)持鍛煉,親近自然,擁抱陽光,全面發(fā)展”“增強(qiáng)體質(zhì),快樂工作”突出“全面參與”§做到“一個(gè)不少”、“四個(gè)堅(jiān)持”即:在園幼兒
5、、教職工全員參與,一個(gè)不少。§“四個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持每天開展民族體育活動不少于3項(xiàng);堅(jiān)持幼兒每天2小時(shí)戶外活動,確保1小時(shí)科學(xué)體育活動;堅(jiān)持教職員工每天進(jìn)行適宜的體育鍛煉;堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次親子運(yùn)動活動,每月向社區(qū)開放體育設(shè)施1~2次。?二、外活動有的明顯特點(diǎn):1.戶外活動是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分,也是有計(jì)劃、有目的的教育活動。雖然分為園內(nèi)和園外兩種,但是園內(nèi)活動和園外戶外活動是相互補(bǔ)充的,園內(nèi)活動仍然是封閉的,只有師生之間的交往,與社會的接觸有一定的距離,而園外活動則是社會中的真實(shí)操練,在成人的監(jiān)護(hù)相對減弱的情況下
6、,幼兒必須相對獨(dú)立地解決所遇到的問題,此時(shí),他們會得到更多的實(shí)際鍛煉,并在思考和解決問題的過程中得到發(fā)展。這兩種戶外活動形式雖有不同,但都是以教育目標(biāo)出發(fā)組織的有目的的活動,戶外活動不是隨意性的,它只是教育環(huán)境、教育形式的變化,,是室內(nèi)教育活動的補(bǔ)充和延伸。2.戶外活動是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的重要渠道。育任務(wù)的四個(gè)方面都可以通過戶外活動能在更大范圍內(nèi)提出給幼兒自主活動的場所,隨著幼兒活動的頻率加大,身體得到相應(yīng)的發(fā)展,幼兒的身體協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)了,幼兒在戶外活動中,經(jīng)常接觸陽光的照射,呼吸新鮮空氣,增強(qiáng)了他
7、們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,加強(qiáng)了機(jī)體的抵抗能力,促進(jìn)了新成代謝和生長,在知識的積累和智力的發(fā)展上,戶外活動更多地是通過自身的體驗(yàn),孩子們在觀察和社會的同時(shí),學(xué)到許多相應(yīng)聯(lián)系的知識與技能。在德育上,直接參與的社會性活動更有豐富的教育內(nèi)容和生存的教育形式,有可提供充分利用的社會教育基地,幼兒在真實(shí)的社會中能更好地體驗(yàn)理解、友誼和真誠。在美工方面,大自然的美、社會的人類制造的藝術(shù)美、各行各業(yè)辛勤勞動者的心靈美,都會在幼兒與社會上其他成員的交往中獲得體驗(yàn)。如;勤奮好學(xué)的學(xué)生,無私奉獻(xiàn)的解放軍等。3.對幼兒身心的全面發(fā)展有更重要的
8、意義在戶外活動中,幼兒與幼兒是平等的關(guān)系,幼兒與教師是相互關(guān)心,相互幫助的關(guān)系,這與家長的教育不同,家庭中的母愛偏重于生活上的照顧,孩子過多依賴家長,這不利于幼兒獨(dú)立生活里的培養(yǎng),而戶外活動把培養(yǎng)幼兒逐步適應(yīng)社會生活、促進(jìn)幼兒的社會化當(dāng)作重要的任務(wù)之一。由于園外廣闊的活動環(huán)境給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,沒有成人的過多干預(yù),使幼兒能