稻秧MicrosoftWord文檔(2)

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1、18小稻秧脫險(xiǎn)記一、學(xué)習(xí)要求：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,會(huì)讀二類生字8個(gè)。查字典或練習(xí)上下文理解“激烈紛紛警覺蠻不講理不由分說”的意思。會(huì)用“激烈、紛紛”造句。2、能正確、流利有感情的分角色朗讀課文。3、在對語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。4、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語把握課文內(nèi)容，并演一演這個(gè)童話故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在對語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。2、學(xué)

2、會(huì)抓住關(guān)鍵詞語把握課文內(nèi)容，并演一演這個(gè)童話故事。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,會(huì)讀二類生字8個(gè)。查字典或練習(xí)上下文理解“激烈紛紛警覺蠻不講理不由分說”的意思。會(huì)用“激烈、紛紛”造句。能正確、流利有感情的分角色朗讀課文，并練習(xí)分段。一、導(dǎo)入　　1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”“秧”和“險(xiǎn)”的寫法?！　?、看了課題你有什么疑問？（小稻秧遇到什么險(xiǎn)？怎么脫險(xiǎn)的？）二、初讀課文。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞義，讀通

3、句子。2、檢查生字自學(xué)情況：（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)）激烈拼命噴霧器　紛紛大夫　收拾爭吵脫險(xiǎn)??雜草???除草劑?欺負(fù)警覺??蠻不講理一擁而上喘不過氣不由分說（1）讀準(zhǔn)：大夫雜草欺負(fù)蠻不講理不由分說（2）多音字：大da（）（）dai（）（3）易錯(cuò)的字：險(xiǎn)比較形近字：險(xiǎn)臉檢撿（4）理解詞語：激烈紛紛警覺蠻不講理不由分說三、二讀課文。這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，難讀的句子多讀幾遍。1、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地

4、嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”2、雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦?！彼?、三讀課文，理清脈絡(luò)。　　再讀課文，思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？　練習(xí)分段：?第一段（1-2）寫小稻秧遇險(xiǎn)；第二段（3-5）寫小稻秧脫險(xiǎn)；五、作業(yè)：課作：補(bǔ)題（2、3）　家作：1、習(xí)字冊2、有感情的朗讀課文?！〉诙n時(shí)課時(shí)目標(biāo)：在對語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語把握課文內(nèi)容，并演一演這個(gè)童話故事。一、默寫詞語：激烈　

5、紛紛脫險(xiǎn)??欺負(fù)警覺??蠻不講理一擁而上喘不過氣不由分說二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，?知道課文重點(diǎn)寫了小稻秧遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)。下面我們一起來經(jīng)歷這一過程。?三、學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”，指導(dǎo)表演。1、小稻秧碰上了一群怎樣的雜草，認(rèn)真聽老師讀1、2自然段，邊聽邊思考這個(gè)填空。（出示：這是一群??????????的雜草）2、指名完成填空。（相機(jī)點(diǎn)出來）雜草的氣勢洶洶、蠻不講理你是從哪里看出來的？（1）輕讀1、2自然段，邊讀邊把相關(guān)的句子劃出來，注意劃句子要從前一個(gè)句號開始，畫到后一個(gè)句號結(jié)束。（2）交流。你能把這句

6、話氣勢洶洶地嚷出來嗎？（除了嚷出來，還可以用上什么動(dòng)作表現(xiàn)的更氣勢洶洶一點(diǎn)）（我看到那個(gè)小朋友眼睛瞪的圓圓的，如果我是雜草，我還會(huì)手叉腰，用手指指著它）（我真的看到了一棵棵氣勢洶洶的雜草）（3）從哪個(gè)地方你又看出了蠻不講理呢？（指名說）（是啊，他們根本就不給小稻秧辯駁的機(jī)會(huì)，很可能小稻秧還沒來得及講完，他們就已經(jīng)上前搶營養(yǎng)了。）（4）指導(dǎo)朗讀。（5）指導(dǎo)表演。（抓住人物的神態(tài)，語氣。）（6）小結(jié)：雜草兇不兇？厲不厲害？（兇，厲害）這就是——?dú)鈩輿皼?。雜草野蠻不野蠻？（野蠻）講理不講理？（不講理）這就叫——蠻不講理

7、。雜草讓不讓小稻秧說話（不讓）這就叫——不由分說。3、此時(shí)，小稻秧氣得臉色蠟黃，看著小稻秧生病了，小朋友們快開動(dòng)腦筋，一起幫小稻秧想想辦法。（提示：你們家地里有了雜草，大人是怎樣做的？）四、學(xué)習(xí)“脫險(xiǎn)”，指導(dǎo)表演。1、接下來稻田里又會(huì)發(fā)生什么事呢？請小朋友自由朗讀3、4。2、出示圖片：說：“噴霧器大夫來幫助小稻秧了！”做噴灑狀（提示：雜草們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？注意觀察學(xué)生的動(dòng)作語言，引導(dǎo)，這棵雜草一下子就發(fā)現(xiàn)有情況了，你來說說你發(fā)現(xiàn)了什么情況？嗯，你很警覺）（點(diǎn)擊出示：不對呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？指導(dǎo)朗讀）噴霧器大夫是

8、怎么回答的？（相機(jī)出示噴霧器大夫的話）（分角色讀）3、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停，那群蠻不講理的雜草怎么樣了？學(xué)生們表演：紛紛倒下，如果不倒的，再噴幾下。師雜草們一個(gè)接一個(gè)的紛紛倒下了。4、平時(shí)我們經(jīng)常也用到“紛紛”這個(gè)詞，哪位小朋友也來用“紛紛”說一句話。比如，下課了，同學(xué)們——在雜草們紛紛倒下的時(shí)候，會(huì)說些什么呢？(再有氣無力一點(diǎn))5、??！雜草終于被消滅了，稻田里的小稻秧