漂亮的包裝紙 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第四課漂亮的包裝紙教學(xué)策略:本課采用“激趣—觀察—實(shí)踐—探究—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，以送禮物的情境導(dǎo)入，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認(rèn)識(shí)不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計(jì)和運(yùn)用知識(shí)的能力，最后將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：觀察、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方法創(chuàng)作包裝紙。過程與方法：了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，設(shè)

2、計(jì)制作包裝紙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給喜愛的親朋好友，傳達(dá)自己的心意。教學(xué)重點(diǎn)：了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。教學(xué)難點(diǎn)：包裝紙的設(shè)計(jì)制作的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、示范作品、剪刀、油畫棒、水粉顏料、鉛筆、學(xué)生：彩紙、彩筆、剪刀教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、你給父母或朋友送過禮物嗎？2、父親節(jié)到了，想一想該給誰送禮物？3、假如我們給禮物穿上一件“新衣服”，這樣會(huì)讓她們更高興，覺得禮物更加珍貴哦。（出示圖片：禮品包裝）小結(jié)：今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課《漂亮的包裝紙》二、教授新課1、出示各種包裝紙

3、，引導(dǎo)學(xué)生賞析剛才欣賞了許多漂亮的包裝紙，現(xiàn)在讓我們來研究包裝紙的特點(diǎn)吧。（1）、看一看：你喜歡哪張包裝紙？漂亮的包裝紙上有你發(fā)現(xiàn)了哪些簡(jiǎn)潔的圖形和圖案？圖形有圓形、三角形、方形、等。(2)、說一說：這些包裝紙的顏色給我們帶來了什么感受：請(qǐng)你用一個(gè)詞語來形容。鮮艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等(3)、欣賞了這么多漂亮的包裝紙，我們一起看看包裝紙上圖案有哪些排列規(guī)律。它們是怎樣排列的？我們來看看第一張圖片，他排列的方式的是橫排、那接下來第二張圖片是什么呢？豎排最后還有一張是不規(guī)則排列方式4、分析課本p6圖案的表現(xiàn)方式和方法？并說說喜

4、歡那個(gè)這些美麗的小花紋有哪些常見的表現(xiàn)方式？（1）、單獨(dú)紋樣（2）、聚散紋樣：富有變化，使畫面產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。（3）、重復(fù)紋樣：5、實(shí)物演示請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用老師準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行排列、組合、擺出一張漂亮的包裝紙。小結(jié)：圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以由兩種或多種，最重要的是擺放漂亮，用自己擅長(zhǎng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教師示范根據(jù)不同的禮物設(shè)計(jì)圖案欣賞老師自制的包裝紙，找一找老師在制作這些包裝紙時(shí)用了哪些不同的制作方法。（1）、方法一：繪畫小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律進(jìn)行排列，可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。四、學(xué)生動(dòng)手

5、實(shí)踐選擇繪畫、拓印、拼貼等某種方法，設(shè)計(jì)制作出一張漂亮的包裝紙學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)五、展示評(píng)價(jià)1、師：你的親朋好友收到你的禮物一定會(huì)笑得特別甜，因?yàn)槟憬o禮物設(shè)計(jì)了一件特別的“新衣服”2、師生互評(píng)3、學(xué)生自評(píng)我的禮物送給（），我選擇（）顏色，（）花紋，（）方法來設(shè)計(jì)包裝紙，我的祝福語是：（）六、拓展小結(jié)不同表現(xiàn)形式不同排列形式的包裝紙，都滲透了你們的細(xì)膩真摯的感情。希望課后同學(xué)們自己動(dòng)手制作一個(gè)美麗的包裝紙。在以后來臨的時(shí)候，給親戚朋友一個(gè)彌足珍貴的禮物。