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《第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）（導(dǎo)學(xué)案）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第1單元負(fù)數(shù)1.本單元的主要內(nèi)容是了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義和讀、寫法，在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算和意義打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過“氣溫預(yù)報(bào)”，“存折明細(xì)中存入和支出的對(duì)比”，進(jìn)一步了解負(fù)數(shù)的意義，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教材在活動(dòng)情境中完善在直線上表示數(shù)（數(shù)軸）的基本模型
2、，讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合的思想。1.使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解正、負(fù)數(shù)的意義，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.使學(xué)生初步掌握用直線（數(shù)軸）上的點(diǎn)表示正、負(fù)數(shù)的方法，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。（1）負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）1課時(shí)（2）負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）1課時(shí)（3）在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)1課時(shí)（4）單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示1課時(shí)本單元教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)通過豐富多彩的生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在具體情境中感受引入負(fù)數(shù)的必要性，通過兩種具有相反意義的量
3、的對(duì)比，初步建立負(fù)數(shù)的概念。借助已有的在直線上表示正數(shù)和0的經(jīng)驗(yàn)，在直線（數(shù)軸）上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）課題負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的第一課，教學(xué)開始，充分應(yīng)用教材中的圖片，以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并由此認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的必要性。教學(xué)時(shí)，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)；緊接著，借助溫度計(jì)圖片，幫助學(xué)生理解正、負(fù)數(shù)的意義，將抽象的知識(shí)變得更直觀。最后，通過估測(cè)溫度，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)借助具體的溫度，讓學(xué)生初步認(rèn)
4、識(shí)負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)的讀法，理解負(fù)數(shù)所表示的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解負(fù)數(shù)的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中的量。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：溫度計(jì)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（6分鐘）1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你愿意當(dāng)氣溫預(yù)報(bào)員嗎？（教師利用課件向?qū)W生展示教材第2頁主題圖。）2.引入新課。（1）你能像電視中的播音員一樣報(bào)出圖中各城市的氣溫嗎？（2）提問：觀察這些圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？這節(jié)課，我們就來借助溫度初步認(rèn)識(shí)一類新的數(shù)——負(fù)數(shù)。（板書課題）1.學(xué)生認(rèn)真傾聽教師談話，觀察圖片。2.（1）學(xué)生以小組為單位報(bào)出圖中
5、各城市的氣溫，教師點(diǎn)出一名同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)。（2）學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“-27、-12、-4、-3”幾個(gè)陌生的數(shù)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。1.寫出下面的氣溫。零上15℃（15℃）零下10℃（-10℃）零下20℃（-20℃）零上33℃（33℃）二、自主探索，理解負(fù)數(shù)所表示的含義。（24分鐘）1.提問：0℃表示什么意思？3℃和-3℃各表示什么意思？師：下面我們來借助溫度計(jì)看看同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)？2.利用溫度計(jì)，初步理解正、負(fù)數(shù)的意義和讀、寫法。（1）教師課件展示溫度計(jì)圖片，簡(jiǎn)單介紹溫度計(jì)原理。（2）認(rèn)識(shí)0℃。氣溫是0℃的時(shí)候，有溫度嗎？教師解析：0℃表示淡水開始結(jié)冰的
6、溫度。（3）認(rèn)識(shí)3℃和-3℃。你能在溫度計(jì)上找出表示3℃和-3℃的位置嗎？3℃和-3℃到底各表示什么意思？它們又可以怎樣讀和寫呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題預(yù)習(xí)教材第2頁。教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。小結(jié)：比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負(fù)號(hào)）。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號(hào)），一般情況下“+”可以省略不寫。3.學(xué)生根據(jù)圖片信息完成教材第2頁的表格，并說說各數(shù)表示的意思。1.學(xué)生試說說0℃、3℃和-3℃的含義。（同桌之間互相交流）2.（1）明確溫度計(jì)使用原理。（2）學(xué)生根據(jù)自己的理解回答老師的問題：0℃不是表示沒有溫度。（3）
7、學(xué)生在圖片上找出3℃和-3℃的位置，預(yù)習(xí)教材第2頁，解決教師提出的問題。3.（1）學(xué)生認(rèn)真填寫表格。（2）根據(jù)自己的理解區(qū)分溫度的高低。4.學(xué)生感受溫度的高低。2.填一填。（1）寫出溫度計(jì)上的溫度。（-7℃）（8℃）（2）甲地氣溫是+18℃，表示（零上十八攝氏度），讀作（正十八攝氏度）。乙地氣溫是-6℃，表示（零下六攝氏度），讀作（負(fù)六攝氏度）。3.甲、乙兩個(gè)冷庫，甲冷庫的溫度是-10℃，乙冷庫的溫度是-13℃。哪個(gè)冷庫的溫度低一些？答案：乙冷庫的溫度低一些。4.估一估，測(cè)一測(cè)室外的溫度。學(xué)生完成后，教師隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。4.估測(cè)溫度。請(qǐng)同學(xué)們估一估
8、現(xiàn)在室內(nèi)的溫度大約是多少度？學(xué)生估測(cè)后，教師拿出溫度計(jì)讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.讀、寫溫度游戲。一人
