管理：無為中大成

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1、管理：無為中大成——《全國中小學(xué)德育管理與班主任工作創(chuàng)新研修班》培訓(xùn)報(bào)告武漢大學(xué)田恒平教授我看了田教授的報(bào)告，有以下幾點(diǎn)感受最深刻：第一、班主任要向悟空學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生性格特點(diǎn)及家庭和社會(huì)背景。孫悟空隨唐僧西天取經(jīng)的路上，只有一個(gè)妖精是他一棒敲死的，就是白骨精，那時(shí)的悟空剛出道沒經(jīng)驗(yàn)。后來他不這樣干了，他總是先把妖精叫出來。他總要擺好架勢，等妖精跑了，他才一棒下去，而且這一棒總是打到石頭上，有兩秒的時(shí)差，他是想讓妖精逃跑。因?yàn)槲蚩瞻l(fā)現(xiàn)這些大小妖精都不一般，他們都有后臺(tái)，不能隨便敲死。所以孫悟空每次總要上天去找這些妖精的主子去，讓他們?nèi)グ蜒栈厝?，這樣他們

2、師徒就好繼續(xù)西行。因此當(dāng)我們班上有學(xué)生調(diào)皮你準(zhǔn)備下手時(shí)，一定要先想一下，每一個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭，不要輕易把“棒子”打到學(xué)生頭上。當(dāng)我們面對(duì)某些特別調(diào)皮的學(xué)生的時(shí)候，要學(xué)學(xué)孫悟空，一物降一物，去找一個(gè)能搞定他的那個(gè)人，也許會(huì)給我們班主任班級(jí)管理工作帶來轉(zhuǎn)機(jī)。各位班主任，如果我們所有的學(xué)生都是好學(xué)生，既不調(diào)皮也不上網(wǎng)，我們當(dāng)班主任的很多時(shí)候就會(huì)無事可做，我們班主任的存在是以學(xué)生的“后進(jìn)”為前提的，其實(shí)那些成名的班主任很多都是由后進(jìn)生成就的。第二、在班級(jí)目標(biāo)管理中要學(xué)習(xí)唐僧，那就是要有明確的目標(biāo)和朝著這個(gè)目標(biāo)努力的信念。在唐僧師徒西行14年的漫長過程中，只有

3、唐僧以一種無可動(dòng)搖的信仰在確定著團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)方向：那就是向西，向西，再向西！引領(lǐng)著這個(gè)團(tuán)隊(duì)一路向西取得了成功。班主任作為一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者，一定要有明確的目標(biāo)，和向著目標(biāo)不斷努力的信念。如何把這個(gè)信念具體目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)中？那就是一定要對(duì)班級(jí)中的每一位同學(xué)有信心，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任有信心。班主任在管理班級(jí)時(shí)往往容易情緒化，學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就滿心歡喜；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，就大發(fā)雷霆。這樣的心態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反復(fù)無常，對(duì)班主任喪失自信心。所以，班主任一定要有持之以恒的信念，要一直用“我的學(xué)生應(yīng)該是最棒的”、“我們班是最棒的”這種信念來鼓勵(lì)學(xué)生，帶著學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。信念往

4、往堅(jiān)持而美麗。第三、班級(jí)管理中要學(xué)習(xí)唐僧高超的管理藝術(shù)：做到四個(gè)“無”，即“無知、無能、無用、無欲”。唐僧一路上都表現(xiàn)很無知，看山便問、見水便問、每到一個(gè)地方都是問個(gè)不停，可到了西天看到菩提樹時(shí)，他突然變得無所不知了。由此可見，唐僧并非無知，他的無知是假裝的，是把自己放在無知的位置上。作為老師，當(dāng)學(xué)生問你：“一加一等于幾？”你說：“等于二。”這不算好老師。你應(yīng)該告訴他：“對(duì)不起，我不知道。我們兩個(gè)算算吧。我給一個(gè)蘋果，再給你一個(gè)蘋果，你有幾個(gè)蘋果??？”，學(xué)生自然會(huì)明白一加一等于二。做老師的要把自己置于無知的境界和學(xué)生共同去探討，無知的最高境界就是難得糊涂。班

5、主任在管理班級(jí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)向?qū)W生示弱，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。唐僧總是說：施主放心，我這三個(gè)徒弟，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高超。他們一定會(huì)給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，幾個(gè)徒弟馬上就高興起來！你想，三個(gè)徒弟都這么厲害，師父肯定更厲害。唐僧把自己置于無能者的地位，他以欣賞的目光看三個(gè)徒弟，這是一種管理藝術(shù)，一種境界，我們老師要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)無能者。唐僧不會(huì)識(shí)別妖怪，也不會(huì)打妖精，他的專長不在于打妖精，而在于拜佛念經(jīng)，佛經(jīng)就是他強(qiáng)有力的武器，金箍咒就是唐僧管教悟空的有力武器。因此，作為班主任一定要了解自己的學(xué)生，找到管理班級(jí)的有力武器，對(duì)癥下藥。要學(xué)會(huì)學(xué)生搭建一個(gè)成長的

6、平臺(tái)，把探索、表現(xiàn)、成功的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。教師要做一個(gè)智者，不一定要事必躬親，應(yīng)當(dāng)善于用人。其實(shí)，幾千年前，老子就已經(jīng)說明白了這個(gè)道理：“損之又損，以至于無為。無為而無不為?！卑嘀魅芜€要學(xué)習(xí)唐僧的仁愛之心，要公平對(duì)待自己的學(xué)生，無論是后進(jìn)生還是優(yōu)秀生。