藍(lán)色亞特朗教學(xué)設(shè)計

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1、《藍(lán)色的雅特朗》教案年級：四年級課型：合唱課一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（1）指導(dǎo)思想音樂是情感的藝術(shù)！本課的指導(dǎo)思想旨在：引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂所表達(dá)的情感，進(jìn)而能體驗到音樂的美好，更深一個層次是引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)會用音樂表達(dá)自己的情感。（2）理論依據(jù)《學(xué)校音樂教育新體系的理論闡釋與實踐》中指出：大眾化的音樂教育的基本目標(biāo)是提高所有學(xué)生的音樂音樂素養(yǎng)。一是讓學(xué)生認(rèn)識到音樂是美好而且有益的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好；二是培養(yǎng)學(xué)生理解音樂情感的實際能力，使音樂成為服務(wù)學(xué)生一生的“情感之聲”。音樂是感性藝術(shù)，學(xué)生認(rèn)識音樂必須要喚起藝術(shù)感。學(xué)生真實藝術(shù)感的產(chǎn)生來自感性而不

2、是理性。學(xué)生在音樂活動中獲得音樂感覺，進(jìn)而產(chǎn)生音樂體驗，音樂感覺和體驗是學(xué)生直接感知音樂藝術(shù)的基石。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析1．背景分析歌曲是一首原南斯拉夫的民歌。6/8拍，G大調(diào)，歌曲的旋律以級進(jìn)為主，起伏委婉、富有歌唱性的旋律表達(dá)歌曲中的主人漂泊遠(yuǎn)方、思念家鄉(xiāng)之情。2．音樂本體分析歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，第一樂段是齊唱部分，第二樂段是合唱部分。第一樂段有兩個完全重復(fù)的樂句構(gòu)成，旋律多用級進(jìn)，較為平穩(wěn)，很像在述說內(nèi)心的情感。第二樂段為合唱部分，也是由兩個完全重復(fù)的樂句構(gòu)成。該樂段是個弱起樂段，兩個聲部多是三度音程關(guān)系（唱），穩(wěn)定而和諧。兩個樂句的旋律

3、進(jìn)行T-D7-T,是很規(guī)范的和聲進(jìn)行。第二樂段高聲部有四處大跳音程，兩處六度大調(diào)音程，兩處七度大調(diào)音程（唱），表現(xiàn)了作者心情激動、澎湃，也表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。（二）學(xué)生情況分析本課的授課班級為我校四年級3班的學(xué)生。1．音準(zhǔn)節(jié)奏能力：理解節(jié)拍與節(jié)奏之間的關(guān)系，掌握了四分、八分、十六分音符與休止符所組成的節(jié)奏，節(jié)奏聽辨、記憶能力較好，但是對于6/8拍節(jié)奏沒有接觸過。有較好的音準(zhǔn)能力，能夠自主準(zhǔn)確構(gòu)唱二度音程，對于六度、七度不能夠較好準(zhǔn)確構(gòu)唱。2．音樂要素的能力：學(xué)生們知道基本的旋律要素，能夠較好地運(yùn)用速度、力度，知道節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、結(jié)構(gòu)（樂段、樂句）、

4、和聲等要素。理解主題、重復(fù)、變化、對比等音樂的基本手法。3．識讀樂譜的能力：能夠采用首調(diào)唱名法識讀樂譜，對于二度的音程音位關(guān)系有較好的認(rèn)知能力。歌曲樂句之間旋律的音程關(guān)系均為二度，在樂譜識讀上學(xué)生沒有困難。4．多聲部能力：從一年級開始進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練，從動作、聲勢、節(jié)奏、固定音型到卡農(nóng)在到音程、和聲的學(xué)習(xí)，三年的訓(xùn)練使學(xué)生們較好的具備了多聲部聽辨與演唱的能力。5．情感態(tài)度：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂學(xué)習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ)與能力，他們喜愛音樂，樂于參與，能夠接受不同風(fēng)格的音樂，對音樂課堂有著濃厚的興趣。（三）教學(xué)方式與手段說明1．教學(xué)方式：運(yùn)用聆聽、啟發(fā)、

5、模仿、互動、體驗等教學(xué)方式，逐步有層次的開展本課教學(xué)。2．教學(xué)手段：運(yùn)用語言啟發(fā)、示范演唱、多媒體展示、即時監(jiān)控評價等手段進(jìn)行教學(xué)活動。（四）技術(shù)準(zhǔn)備1．剪輯、剪接音樂；2.打譜軟件制作譜例；（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策問題：由于接觸6/8拍的音樂非常之少，第二樂段又是弱起，歌唱得氣口不好掌握，讓歌曲的演唱又增加了一定的難度。對策：對于6/8拍的學(xué)習(xí)，本節(jié)課主要以感受、體驗為主，不要求學(xué)生理解6/8拍的含義，在演唱的過程中去體驗弱起節(jié)奏。三、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)在歌曲委婉起伏的旋律中感受那淡淡的思鄉(xiāng)之情；在合唱中體驗和聲之和諧與美妙。（

6、二）“過程與方法”目標(biāo)在聆聽教師演唱、歌唱體驗、分析旋律的過程中，采用了感受、體驗、自主、合作等方法，進(jìn)一步深化歌曲的情感體驗。（三）“知識與技能”目標(biāo)1．能夠運(yùn)用正確地呼吸唱會歌曲，在旋律中體驗歌曲的所表達(dá)的情感。2．準(zhǔn)確演唱合唱部分。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點歌曲《藍(lán)色亞特朗》的感受與演唱（二）教學(xué)難點1．大跳音程的音準(zhǔn)與演唱時的推動力。2．三度音程、和聲的準(zhǔn)確演唱五、教學(xué)過程：（一）情感導(dǎo)入【設(shè)計意圖】通過教師有感情的演唱思鄉(xiāng)歌曲的片斷，直接把學(xué)生們帶入到歌曲的情感意境之中。故鄉(xiāng)的題材作品導(dǎo)入教師演唱：《故鄉(xiāng)的小路》、《念故鄉(xiāng)》歌曲片斷。引導(dǎo)學(xué)

7、生感受故鄉(xiāng)的歌曲情緒、旋律、節(jié)奏有什么特點？（二）聆聽范唱【設(shè)計意圖】初步感受歌曲的節(jié)拍、旋律、結(jié)構(gòu)及歌曲所表達(dá)的情感。1．第一遍聆聽：初步感受6/8拍的律動感受歌曲的節(jié)拍的律動有什么特點？聆聽時教師帶領(lǐng)學(xué)生用手勢打合拍，感受6/8拍大線條的韻律，并關(guān)注弱起樂句的起拍。2．第二遍聆聽：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。問題：歌曲分為幾個樂段？兩個樂段旋律有什么特點與變化？學(xué)生理解不了時，教師演唱兩個樂段的第一樂句進(jìn)行對比。3．第三遍聆聽：情感體驗。思考：通過歌詞與旋律的走向體驗歌曲的表達(dá)什么樣的情感？利用圖片、語言、故事引導(dǎo)學(xué)生去嘗試?yán)斫庥巫拥乃监l(xiāng)情感。學(xué)生（三

8、）學(xué)習(xí)歌曲第一樂段【設(shè)計意圖】在發(fā)聲訓(xùn)練、感受旋律、劃旋律線、自主