人口的空間變化 (2)

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1、第二節(jié)人口的空間變化汾陽中學：高玉平深圳市在20世紀80年代以前是一個僅僅有2萬人口的小縣城。在1984年后的二十多年里，深圳人口呈幾何級數(shù)增長。目前深圳已是一個有數(shù)百萬人口的特大城市。請思考:深圳市的人口增長如此之快的原因是什么?大量的人口遷入。說明一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，受人口自然增長和人口遷移兩個方面的影響。1、人口遷移概念；2、人口遷移的分類、特點；3、人口遷移的因素；4、人口遷移的意義。學習目標：課標要求：舉例說明人口遷移的主要原因一、人口遷移的概念和分類故事情境：小李的家庭故事1小李來自山西太原，在西安讀完四年大學，來到汾陽中學當了一名教師，他比較喜歡西安

2、，因為那里有他許多老朋友，還有他喜歡的文物古跡與美食，所以每年暑假期間，他都會花一周左右的時間到西安去走親訪友……思考：小李到西安讀大學屬于人口遷移嗎，他來汾陽中學教書屬于人口遷移嗎，他到西安走親訪友屬于人口遷移嗎？說出人口遷移的概念并完成下表。差異項目人口遷移人口流動時間限制永久性或長期臨時或短期空間距離一定距離無限制居住地變更變更（改變行政區(qū)）不變更人口遷移與人口流動的差異1.概念：人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變判斷下列人口的移動現(xiàn)象是否屬于人口遷移：1、外出旅游、度假、療養(yǎng)、探親；2、我國大學生出國攻讀碩士、博士學位；3、我朋友去年從北關永樂小區(qū)搬到潤嘉小

3、區(qū)；4、讀書或分配工作離開家鄉(xiāng)的大學生；5、居住在敘利亞難民營中的伊拉克難民；6、到中國來工作的外國人；7、農(nóng)閑季節(jié)到城市或外地打工，農(nóng)忙季節(jié)回本鄉(xiāng)務工的農(nóng)工。8、國家有計劃的抽調(diào)人員支援西部建設。2.人口遷移的分類（按照是否跨越國界來分）（1）國際人口遷移：人口跨國界并改變住所達到一定時間（通常為1年）的遷移活動。（2）國內(nèi)人口遷移：在一國范圍內(nèi)，人口從一個地區(qū)向另一個地區(qū)移居的現(xiàn)象。不同時期的國際人口遷移遷入地經(jīng)濟發(fā)展快；石油輸出國招募大量外籍勞工西歐、北美、西亞、北非拉丁美洲、亞洲、非洲發(fā)展中國家流向發(fā)達國家；定居移民減少，短期流動人口增加二戰(zhàn)以后歐洲的殖民主義

4、擴張、新大陸的開發(fā)新大陸（美洲、大洋洲）舊大陸（歐洲、非洲、亞洲）以集團性、大批的移民為主19世紀以前原因遷入地區(qū)遷出地區(qū)特點時期無論是19世紀以前，還是二戰(zhàn)之后，始終都是人口遷出地的大洲：；始終都是人口遷入地的大洲是：；拉丁美洲由人口變?yōu)槿丝冢粴W洲則相反。亞洲、非洲北美洲遷入地遷出地影響因素遷移特點流向80年代中期前80年代中期后國家實行計劃經(jīng)濟體制和嚴格的戶籍管理制度國家改革開放政策有計劃、有組織的遷移自發(fā)遷移由東部遷往西北和東北由內(nèi)地遷往東部沿海城市我國國內(nèi)人口遷移二、人口遷移的原因探究故事情境：小李的家庭故事2我家祖籍山東，在清朝時期，因遇上連年災荒加上戰(zhàn)亂不

5、斷，于是我爺爺?shù)臓敔攷ьI全家“闖關東”舉家遷往東北。我爺爺年輕時響應國家號召支援邊疆，攜帶家人又到了新疆，爸爸大學畢業(yè)后分配到太鋼工作，叔叔求學移民并定居美國，弟弟為了尋找好的工作，遷到了北京，現(xiàn)在我們一家分散在不同地方，過年時我們都會從四處回到爺爺身邊與他共享天倫之樂。閱讀故事思考：1、列舉上述故事中的幾次人口遷移2、分析促使小李家成為一個典型移民家庭的因素有哪些？3、結(jié)合教材內(nèi)容及案例歸納影響人口遷移的各種因素并列舉身邊的實例。4、分析類似于叔叔的遷移給發(fā)展中國家?guī)淼牟焕绊懯鞘裁?。思考探究近年來，我國有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移

6、對遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?遷出地：加強與外界社會的聯(lián)系，緩解人口對環(huán)境的壓力。但也造成人才和勞動力外流。遷入地：有人才和勞動力的流入,有利于東南沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。但也造成了人口擁擠、增加環(huán)境壓力.