課 題 結(jié) 題 工 作 報(bào) 告

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1、附件1：銅川市耀州區(qū)教體局2013年度立項(xiàng)小課題結(jié)題申報(bào)材料主件課題名稱:如何教學(xué)生寫好柳體字課題編號YZK13258申報(bào)者:王宏所在單位:銅川市耀州區(qū)廟灣鎮(zhèn)廟灣初級中學(xué)電話手機(jī):13468795482電子信箱:280966330@qq.com申報(bào)日期:2014年8月陜西省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會2014年8月制如何教學(xué)生寫好柳體字結(jié)題報(bào)告課題類別微型課題課題名稱如何教學(xué)生寫好柳體字學(xué)科分類初中書法課題負(fù)責(zé)人王宏康永芳孔平志曾冬萍負(fù)責(zé)人所在單位銅川市耀州區(qū)廟灣鎮(zhèn)廟灣初級中學(xué)填表日期2014年8月30日銅川市耀州區(qū)教育體育局教學(xué)研究室2014年8月如何教學(xué)生寫好柳體字課題

2、結(jié)題工作報(bào)告????????????????2013年10月，我主持申報(bào)的區(qū)級課題《如何教學(xué)生寫好柳體字》被列為2013年銅川市耀州區(qū)小課題，立項(xiàng)編號為YZKT13258。進(jìn)行了為期一年的課題研究工作，已圓滿結(jié)題，現(xiàn)將課題的研究歷程作如下匯報(bào)：一、問題的提出銅川市耀州區(qū)是大書法家柳公權(quán)的故鄉(xiāng)，這里柳體書法文化源遠(yuǎn)流長、沉淀深厚，人們習(xí)書練字蔚然成風(fēng)。為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)書法藝術(shù)瑰寶，區(qū)政府要求全區(qū)中小學(xué)2011年起開設(shè)柳體書法課。我們課題組對全區(qū)中小學(xué)近二十個(gè)班級的調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)。全區(qū)中小學(xué)都在開設(shè)柳體書法課程，但由于書法教師的缺乏，大部分學(xué)校的書法教學(xué)都由語文老師兼任。書法

3、教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，效果也就不言而喻，更不用談新課標(biāo)的落實(shí)了。怎樣才能提高柳體書法教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能讓柳體這一耀州瑰寶燦爛輝煌？為此我們成立了本課題組。二、研究的內(nèi)容（一）如何激發(fā)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)柳體書法的興趣，會用毛筆描紅、仿影、臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，學(xué)會用毛筆。初步掌握臨摹柳體字帖的技巧；（二）探究摸索出一套科學(xué)系統(tǒng)的柳體字訓(xùn)練方法，讓學(xué)生掌握頓筆、提筆、中鋒行筆等運(yùn)筆要領(lǐng)，學(xué)會腕、掌、指相互配合的方法，字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫相互之間的銜接搭配；掌握柳體的筆法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；熟練臨摹《玄秘塔》和《神策軍碑》，加深理解柳體楷書結(jié)字的原則。（三）教

4、會九年級學(xué)生書法創(chuàng)作，比較熟練地掌握柳體筆法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈；初步掌握章法技巧（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章），要有自己滿意的書法作品，提高審美能力。通過柳體書法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化；發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的柳體毛筆字。三、研究的目標(biāo)1、學(xué)生成長目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的毛筆書寫習(xí)慣、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、高尚的審美情趣以及對柳體書法的熱愛之情。2、教師發(fā)展目標(biāo)。轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識，不斷提高教師的毛筆書寫水平和書法

5、素養(yǎng)，在柳體字書寫方面以身作則，成為學(xué)生的表率。3、課題的成果目標(biāo)。提高學(xué)生的毛筆書寫水平，完善毛筆課堂教學(xué)，準(zhǔn)確把握柳體書法課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，汲取傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成一套具有本校特色的柳體書法教學(xué)模式。四、問題的研究（一）理論支持2011年教育部下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》中明確提出中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。1999年，中共中央國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出“素質(zhì)教育的核心就是人的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四方面的辨證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，文化素質(zhì)是其中

6、重要的組成部分。要把文化素質(zhì)教育作為全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口?！睂W(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)人的觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞、鑒別、動手、兼顧、應(yīng)變、創(chuàng)新等能力，可以鍛煉人的意志品質(zhì)，使人在浮躁的社會環(huán)境中安靜下來。正所謂“文如其人，人正字正”，中小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生寫好字，對于培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，完善人格品質(zhì)，提升文化素養(yǎng)，對推進(jìn)素質(zhì)教育起到了重要的作用。書法教學(xué)不僅符合了學(xué)生的興趣需要，符合本地的傳統(tǒng)文化特色，更重要的一點(diǎn)，它符合了時(shí)下基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，符合了當(dāng)今社會的發(fā)展要求和個(gè)人自身發(fā)展的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

7、慣，這是每一位教師義不容辭的責(zé)任?！芭κ姑恳粋€(gè)孩子寫一手好的毛筆字！”這是我們的追求，任重而道遠(yuǎn)。不過只要我們齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，就一定能達(dá)到目標(biāo)。(二)策略研究1、對全區(qū)柳體書法課的現(xiàn)狀及問題開展研究，并以此為依據(jù)制定研究方案，確定研究的方向。發(fā)放問卷，查找問題。作為書法教師雖然我對書法課存在的問題都比較清楚，但感覺還是應(yīng)該要再進(jìn)行廣泛的調(diào)查，才能更為全面準(zhǔn)確地了解現(xiàn)狀，了解教師和學(xué)生的想法和需求。課題組設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查問卷（見附件），隨機(jī)抽取進(jìn)行調(diào)查。一是針對教師的《關(guān)于柳體書法教學(xué)的問卷調(diào)查表》問卷，一是面向?qū)W生的《學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》摸清了全區(qū)柳體

8、書法課課堂