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《敘事護(hù)理教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計及開發(fā)-高晨晨》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、CMYK中中華護(hù)理雜志華護(hù)理雜志20第1549年卷2月第501期卷第20142期年護(hù)理教育敘事護(hù)理教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計及開發(fā)高晨晨姜安麗【摘要】在開發(fā)敘事護(hù)理素材的基礎(chǔ)上，構(gòu)建敘事護(hù)理教學(xué)實施方案，利用多媒體信息技術(shù)，開發(fā)一套集敘事護(hù)理素材和敘事護(hù)理教學(xué)實施方案為一體的計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，具有良好的實用價值?！娟P(guān)鍵詞】護(hù)理教育研究；計算機(jī)輔助教學(xué)Designanddevelopmentofthenarrativeteachingsystemofnursingcaringeducation/GAOChen-chen，JIANGAn-li【Abstract】Thisres
2、earchputforwardnarrativeteachingprocessandmatchedinstructionofmaterialsthatprovidetheguidanceforteacherstouse，whichbasedonthepreliminaryresearchofdevelopmentofnarrativenursingmate-rials.Withassistanceofmultimediainformationtechnology，anarrativeteachingsystemofnursingcaringeduca-tionw
3、asdesigned，whichcombinednarrativematerialsandmatchedguidanceofnarrativeteachingprocesswithpracticalandpopularizedvalue.【Keywords】NursingEducationResearch；Computer-AssistedInstruction敘事護(hù)理教學(xué)是護(hù)理人文教育領(lǐng)域中一種新興領(lǐng)域的關(guān)懷實踐展開，涵蓋以不同孕產(chǎn)經(jīng)歷的孕產(chǎn)的教學(xué)方法，它借助敘事素材的教益性、激發(fā)性和感婦、新生兒及家屬為中心的敘事護(hù)理素材；“成長途召性，幫助學(xué)生加深對關(guān)懷的理
4、解和體驗，促進(jìn)人文中的相伴”圍繞兒童護(hù)理實踐領(lǐng)域，涵蓋不同疾病患關(guān)懷品質(zhì)的發(fā)展。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，敘事護(hù)理教兒及照顧者的疾苦體驗和關(guān)懷護(hù)理問題等；“流金歲學(xué)對素材信息化運作的要求不斷提高。目前，借助多月的相依”圍繞成人護(hù)理實踐領(lǐng)域，涵蓋不同疾病媒體軟件的數(shù)字化敘事方式是敘事護(hù)理教學(xué)的一大患者的患病經(jīng)歷和對人文關(guān)懷的真情呼喚、醫(yī)者成趨勢，然而較少在護(hù)理敘事教學(xué)程序上有針對多種敘為患者的反思感悟、護(hù)患間感人的關(guān)懷體驗等；“桑事教學(xué)形式的具體描述，難以借鑒。本研究在開發(fā)敘榆到晚的相守”圍繞老年護(hù)理實踐領(lǐng)域，涵蓋老年事護(hù)理素材的基礎(chǔ)上，依靠多媒體信息技術(shù)，設(shè)計了患者的
5、心理護(hù)理、照護(hù)者的照護(hù)體驗等；“臨別之際一套集敘事護(hù)理素材和配套教學(xué)實施方案為一體的的相送”圍繞臨終關(guān)懷護(hù)理實踐展開，涵蓋兒童、成［1］計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，以期為我國護(hù)理院校、臨床開人、老年人臨終期的關(guān)懷護(hù)理，家屬的哀傷護(hù)理等。展敘事護(hù)理教學(xué)和培訓(xùn)起到助推作用，也為嘗試開展多形式、多方法的人文關(guān)懷教學(xué)提供支持。2設(shè)計敘事護(hù)理教學(xué)程序在素材開發(fā)的基礎(chǔ)上，針對教師如何使用敘事1開發(fā)敘事護(hù)理素材護(hù)理素材，采用什么樣的操作程序來實施護(hù)理敘事課題組在前期研究中，運用參與式觀察法、行為教學(xué)等問題，有必要設(shè)計一套完整的敘事護(hù)理教學(xué)事件訪談法、文獻(xiàn)調(diào)查法，收集了電子故事、影音、
6、圖實施方案，為教師創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)提供參考。［2］片、文學(xué)作品4種類型的素材共105例。根據(jù)生命周McDrury等運用講故事這一敘事教學(xué)形式，結(jié)合反期，設(shè)置了“生命伊始的相迎”“成長途中的相伴”“流思性學(xué)習(xí)理論，提出了講故事形式的反思性學(xué)習(xí)模金歲月的相依”“桑榆到晚的相守”和“臨別之際的相式，包括選擇故事、講述故事、延伸故事、加工故事和送”5個主題。其中“生命伊始的相迎”圍繞母嬰護(hù)理重構(gòu)故事5個階段，為教師運用這種敘事教學(xué)形式構(gòu)建了規(guī)范的教學(xué)程序模式和方法論指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)DOI：10.3761/j.issn.0254-1769.2015.02.019上，課題
7、組結(jié)合前期研究開發(fā)的敘事護(hù)理素材，有針作者單位：200433上海市第二軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)院通信作者：姜安麗，E-mail：aljiang00@163.com對性地設(shè)計了敘事護(hù)理教學(xué)程序，它由以下5個階段高晨晨：女，碩士（博士在讀），E-mail：triangel0702@foxmail.com組成。2014-08-23收稿2.1選擇素材，設(shè)計教學(xué)ChinJNurs，F(xiàn)ebruary2015，Vol.50，No．2209CMYK護(hù)理教育第中49華護(hù)理雜志卷第1期20152014年2年月第中華護(hù)理雜志50卷第2期教師根據(jù)護(hù)理課程或所在科室、教學(xué)或培訓(xùn)內(nèi)學(xué)生在現(xiàn)實臨床護(hù)理
8、工作中實踐關(guān)懷提供實踐“
