購物小票教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)：北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《小數(shù)的認(rèn)識和加減法》《購物小票》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：孫妮授課時(shí)間：二○一○年三月《購物小票》教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法（不進(jìn)位、不退位）教材第14、15頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生探索小數(shù)加法（不進(jìn)位），同時(shí)能正確地計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體的生活情境提出數(shù)學(xué)問題。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。4、教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題中的估算意識和能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算兩位小數(shù)的加

2、減法。難點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作為單位一的正方形紙片以及10等分、100等分的同樣大小的紙片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、列豎式計(jì)算下面各題：346+84845+487教師提問：我們在用豎式計(jì)算加減法時(shí)要注意什么？學(xué)生：要注意相同數(shù)位要對齊。設(shè)計(jì)意圖：回憶豎式計(jì)算過程中要注意的問題，為新課鋪墊。2、口答（1）把下列小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。4.52元3.06元0.78元0.45元（2）把下列形式改寫成以“元”為單位的小數(shù)形式。2元7角8分4元3角5角6分7分6元3分設(shè)

3、計(jì)意圖：復(fù)習(xí)單位轉(zhuǎn)換知識，為引入新課埋下伏筆。教師：相信大家都見過之惡揚(yáng)的場景，（課件展示購物、收銀場景），也知道在超市里我們經(jīng)常要與小數(shù)打交道。這節(jié)課我們就要運(yùn)用所學(xué)知識解決我們身邊的實(shí)際問題。同學(xué)們有沒有信心學(xué)好呢？一、新課1、小數(shù)加法教學(xué)課件展示主題圖教師：這是一張超市的購物小票，它告訴我們什么信息呢？我們今天的內(nèi)容將從這張購物小票開始。板書課題：購物小票購物小票的第一列指的是所購買物品的名稱；第二列指的是所購買物品的數(shù)量；第三列指的是所購買物品的金額。購物小票的右下角告訴我們所有物品的金額。你們看懂購物小票了嗎？下面

4、我們就一起來分析分析這張購物小票。酸奶一瓶，花了1.25元，餅干一包，花了2.41元。小票顯示這兩樣?xùn)|西一共花去了3.66元?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫老師核算一下，看看是否正確。教師板書：1.25+2.41=教師提問：你們能夠用以前學(xué)過的元角分的知識解答嗎？請?jiān)囈幌?。學(xué)生嘗試，教師做個(gè)別輔導(dǎo)。教師提問：如何用分?jǐn)?shù)表示這兩個(gè)數(shù)？學(xué)生：1.25：1個(gè)單位1，2個(gè)，5個(gè)。學(xué)生邊說，教師取出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)紙片貼在算式下方，以豎式的形式。1個(gè)單位1+2個(gè)單位1=3個(gè)單位1，是32個(gè)+4個(gè)=6個(gè)=0.65個(gè)+1個(gè)=6個(gè)=0.063+0.6+0.

5、06=3.662.41同樣方法。加法的過程：教師引導(dǎo)學(xué)生將圖改寫成數(shù)字豎式。即1.25+2.413.66教師請學(xué)生說一說豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么問題？教師提問：為什么要將小數(shù)點(diǎn)對齊？學(xué)生：小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同的數(shù)位自然就對齊了。教師：如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？學(xué)生：用減法。1、小數(shù)減法教學(xué)教師板書：3.66-1.25=教師請一名學(xué)生用豎式板演計(jì)算過程，其他學(xué)生在本子上完成，最后集體訂正。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，希望同學(xué)們能夠謹(jǐn)記豎式計(jì)算方法中要注意的問題——小數(shù)點(diǎn)對齊。一、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、計(jì)算4.8-

6、2.83.11+2.221.3+2.512.3+11.226.2-13.235.2-13.3請6名同學(xué)板演，其余學(xué)生一組做同一道題，最后集體訂正。2、小名家兩個(gè)月的水費(fèi)情況如下表所示。月份水費(fèi)/元7月25.28月21.6（1）他家兩個(gè)月的水費(fèi)共是多少元？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、同學(xué)們進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，強(qiáng)強(qiáng)比亮亮少跳0.18米，強(qiáng)強(qiáng)跳了多少米？（提示：關(guān)鍵問題在哪里？）4、亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上時(shí)，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？（要求學(xué)生盡量用綜合

7、算式計(jì)算）5、一箱蘋果連箱的重量是51.5千克，倒出一半后，連箱的質(zhì)量是26.5千克，蘋果的質(zhì)量是多少千克？箱子的質(zhì)量是多少千克？（提示：減少的質(zhì)量是倒出的一半蘋果的質(zhì)量）課后反思：這節(jié)課，我沒有太多的利用多媒體課件，更多的是讓學(xué)生思考、類比。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)間的密切聯(lián)系。本節(jié)課還是以練習(xí)題為主，因?yàn)閷τ陬}意的理解三年級以前就有加減法應(yīng)用題基礎(chǔ)，存在問題不大。需要注意的是，學(xué)生的邏輯思維能力以及語言的嚴(yán)密性的培養(yǎng)。像這樣有一定基礎(chǔ)的課程，應(yīng)該多練，以練促學(xué)，以練促理解。