愛到深處情更濃

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1、愛到深處情更濃——淺談班主任工作劉畈鄉(xiāng)清平小學胡頌留“沒有愛就沒有教育，教育是緣于愛的。”師愛是師德之魂，是為師之本。教師對學生發(fā)自內(nèi)心的關愛，既是育人者最基本的前提，也是育人者的最高境界。偉大的教育家陶行知先生倡導“愛滿天下”，可見師愛在教育中的地位和作用。多年的班主任工作經(jīng)歷更加深了我對師愛的認識。下面，本人結合我的工作實踐簡要談談班主任的師愛，與大家探討。一、師愛的地位和作用1、師愛是教師職業(yè)道德的核心教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是培育新一代的園丁。教師是人類靈魂的工程師。教師是蠟炬，燃燒自己，點亮別人。教師之所以受尊重

2、，是因為教師在教育過程中傾注了師愛。師愛是教師職業(yè)道德的核心。高爾基曾說過：“只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睂W生有著一顆仁愛之心是教師必備的美德，也是教師的天職。對教師來說，師愛比淵博的知識更重要，師愛是激勵學生個性和諧發(fā)展無可替代的教育力量。2、師愛是班主任順利開展工作的前提班主任順利開展工作，首先要了解學生，要得到學生的尊重。班主任對學生真誠無私的愛是贏得學生尊重的前提。一個優(yōu)秀的班主任必須擁有最深厚的愛生之心，要把學生當自己的孩子。心理學研究證明：教師給學生以真誠的關愛，學生就會情緒高漲，樂于交往，便能主動配合老師，

3、能自覺地按照老師的要求去做。這樣班主任就能順利地開展班級工作。3、師愛是班主任工作的重要內(nèi)容班主任工作千頭萬緒，豐富多彩，愛學生是班主任工作的一項重要內(nèi)容。在日常生活中，班主任要像父母一樣關心愛護學生，使學生在校能感受到家庭般的溫暖。在思想教育時，班主任要像朋友一樣尊重學生，理解學生，與學生誠心交談，真誠溝通，使學生體會到朋友般的友愛。在學習上，班主任要“路燈”一樣引領學生，照亮學生，要幫助學生樹立學習自信心，激勵學生勤奮學習，鼓勵學生開拓創(chuàng)新，使學生“想學”、“樂學”，從而提高學生的學習成績。二、班主任在工作中如何有效地實施

4、師愛1、愛學生首先要了解學生，與學生真誠溝通一個班的學生在社會和家庭的影響下，脾氣秉性各不相同，性格也千差萬別。反映到班集體中，有的學生熱情奔放，有的沉默寡言，有的遇事開朗，有的則顧慮重重。面對形形色色的學生，只有了解他們，才能走進他們的內(nèi)心世界，才能在今后的學習和生活中給予他們最好的幫助。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。為了盡快了解學生，每擔任一屆班主任，在學生入學之初我便做詳細的工作。耐心地詢問學生，了解學生的家庭背景，了解學生在學校里的表現(xiàn)，觀察學生的言行舉止，為學生建立個人檔案，把握第一手資料。學期中與學生談心成了我教學之余

5、的重要工作內(nèi)容。通過接觸交談和同學間的相互評價，我進一步了解了學生。假期間家訪成了我的必修課。通過與學生家長的交流，我能更全面了解學生。了解學生后便能較好地與學生溝通，從而更有效地引導學生，幫助學生。2006年我們班有個叫胡浩的同學，脾氣古怪，喜歡獨來獨往，與其他同學很難相處在一起。入學剛幾周，他便和同學出現(xiàn)了“關系危機”。為了使他認識到自己的缺點，適應集體生活，我專門召開了“我們是一家”的主題班會。通過班會讓同學們珍惜這來之不易的同學情誼。同時我又幾次與他談心，解決他的思想障礙。為了進一步幫助他，我又與他的家長進行了溝通，結

6、合了學校和家庭雙方的力量對其進行開導、教育。后來胡浩同學性格有了很大的轉變，已被同學們接受，并且擔任了班內(nèi)生活委員。他對工作很負責，還學會了如何去關心別人，得到了大家的好評。2、愛學生就要相信學生，維護學生的自尊心蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學生在學校里抬起頭來走路?！痹谌粘９ぷ髦校嘀魅我嘈艑W生，要努力維護學生的自尊心。十幾年的班主任工作中，我對待學生總是以表揚和肯定為主，很少去批評學生。掛在我嘴邊的話語總是“你能行！老師相信你！”生活中，我總是細心留意每個學生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找準機會去鼓勵學生，讓學生切實感到老

7、師對他的關愛，對他的重視。例如，每次大型考試后，我從不把名次表下發(fā)給學生，我覺得那是學生的隱私。我總是面向全體，為每位學生列出其進步幅度表，然后在班上給予表揚和鼓勵，讓所有同學都體會到自己并不是被老師遺忘的角落。每個人都有自己的長處和短處，我們不能因為某些學生學習成績差或有些調皮而疏遠鄙視他們。這樣極容易挫傷他們的自尊心，把他們推向反面，最終成為真正的落后生。我們要不斷地及時地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并借此來激勵他們，使他們感受到班集體的溫暖，使他們有信心有勇氣走到正確的道路上來。2009年，我?guī)Я昙壆厴I(yè)班班主任。當時我們班有

8、位叫胡遠罕的男生，進六年級時他在班上的名次是二十多名。開學不久的一天，他在課間突然找到我問：“胡老師，我現(xiàn)在勤奮學習，還來得及嗎？”望著他那充滿期盼的眼神，我毫不猶豫地說：“有你這句話，你肯定行！”然后，我耐心地開導他，肯定他本身是一個聰明的孩子，只是沒把握住，太貪玩了，現(xiàn)在