兩品“……”，點(diǎn)亮感恩的心燈

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1、兩品“……”點(diǎn)亮感恩的心燈——《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)一得安徽靈璧張素芹案例：《唯一的聽(tīng)眾》是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇敘事散文，文章以優(yōu)美細(xì)膩的文筆生動(dòng)地?cái)⑹隽艘晃宦曂麡O高的音樂(lè)教授以裝聾的方式無(wú)私真誠(chéng)地幫助一位年輕人的感人故事。課文最后兩自然段各有一處省略號(hào)，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行了細(xì)品挖掘，取得了意想不到的收獲。教學(xué)過(guò)程如下：師：（課件出示：“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”……）請(qǐng)大家齊讀這段話。師：同學(xué)們，真相大白了，“我”愣了，驚呆了，正當(dāng)我們想急切地知道后事如何時(shí)，作者卻給

2、了我們一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)含義深呢！大家品一品，這個(gè)省略號(hào)背后有著一個(gè)怎樣故事？生1：這個(gè)省略號(hào)是說(shuō)“我”這一夜難以入眠。生2：我猜也是，這一夜“我”一定輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思緒萬(wàn)千，“我”會(huì)越想越感動(dòng)，淚流不止。生3：我認(rèn)為這個(gè)省略號(hào)還暗示他們第二天的“小樹(shù)林相約”一定非常感人。師：好一個(gè)“思緒萬(wàn)千”，好一個(gè)感人的“小樹(shù)林相約”。現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起筆，走進(jìn)“我”的心靈深處，去傾聽(tīng)“我”的萬(wàn)般思緒；走進(jìn)小樹(shù)林，去親睹那感人的“約會(huì)”吧！是與“我”共難眠，還是與“我”共赴約，你們?nèi)芜x一個(gè)。（生練筆，師巡視）交流：生：我選的是“共難眠”。明早，我仍要去林子里拉琴，我該怎樣面對(duì)

3、那位耳聾的老人呢？不，她不聾！為了鼓勵(lì)我、幫助我，她真是用心良苦呀。我明天要不要說(shuō)出來(lái)？不，不能！我不能辜負(fù)她的一番良苦用心，更不能辜負(fù)她對(duì)我的期望，唯有好好練琴才是我最好的選擇，也是我對(duì)她最好的報(bào)答。對(duì)！練好琴，我一定要用我的琴聲“醫(yī)好”的她的“耳聾”！“大恩不言謝”，老教授，可我還是想在心中對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”！師：太感人了！你懷著一顆感恩的心，已經(jīng)讀懂了老人的心，讀懂了“我”的心。很了不起！生：我選的是“共赴約”。今天早上，我懷著激動(dòng)的心情，像往常一樣走向小樹(shù)林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就望見(jiàn)老人已經(jīng)坐在椅子上了，她仍用微笑的目光迎著我。此時(shí)此刻，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，可又難以說(shuō)出

4、口。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)兒，我勉強(qiáng)笑出來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著她那張慈祥的臉，我感受到了春天里一束溫暖的陽(yáng)光正飛進(jìn)我的心田。她微笑著打了個(gè)手勢(shì)，表示開(kāi)始。我莊重地拉起小提琴，她開(kāi)始閉眼凝聽(tīng)，我的手開(kāi)始顫抖。“她能聽(tīng)見(jiàn)！”我在心中默默地告誡自己，“我一定要奏出最佳的水平，讓她因我現(xiàn)在的成績(jī)而高興，讓她知道自己的心血沒(méi)有白費(fèi)?！睍r(shí)間過(guò)得真慢，終于演奏完了。我再也控制不住自己了，走到她跟前，深深地鞠了一躬，含著淚花重重地說(shuō)：“謝謝您，教授！謝謝您的幫助，沒(méi)有您就沒(méi)有我今天的進(jìn)步?！彼D時(shí)明白了，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“孩子，也謝謝你，是你的琴聲給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福，讓我看到了自己

5、年輕時(shí)的影子。2好好努力，你一定會(huì)有一番成就的！”我再一次深深地鞠了一躬……（班里一陣掌聲。）生：我也選“共赴約”。今天早上，我一如既往地來(lái)到小樹(shù)林，“耳聾”的老人早已坐在椅子上等我了。我看到她那慈祥的面容，眼淚情不自禁地流了下來(lái)，老人慌忙關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么了？不舒服嗎？”“謝謝您，教授！”老人一聽(tīng)，馬上明白了，說(shuō)：“孩子，你都知道了。對(duì)不起，我是不是傷害了你？”“不！應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起的是我，讓您費(fèi)心了。謝謝您這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)、幫助。是您給了我自信，是你讓我這個(gè)音樂(lè)白癡有了今天的進(jìn)步。我……我真的不知怎么感謝您！”老人微笑著看著我，說(shuō)：“我還能再聽(tīng)你拉琴嗎

6、？”“能！”我激動(dòng)地說(shuō)，“只要您愿意，我想一直拉給您聽(tīng)！”隨即，小樹(shù)林里又響起了一陣美妙的琴聲，只不過(guò)那琴聲比以往更美麗更動(dòng)聽(tīng)！……師：同學(xué)們，這唯一的聽(tīng)眾最終成就了“我”什么呢？請(qǐng)齊讀最后一自然段。（生齊讀）師：是呀，是這唯一的聽(tīng)眾成就了“我”可以在各種文藝晚會(huì)上面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲的夢(mèng)想。而每當(dāng)那時(shí)，“我”總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里“我”唯一的聽(tīng)眾……。這里，作者又給了我們一個(gè)省略號(hào)，請(qǐng)大家再次默讀回顧全文，想想“我”會(huì)想起“耳聾”老人的什么？請(qǐng)用“忘不了……忘不了……忘不了……”的句式練說(shuō)。生：我忘不了第一次見(jiàn)她，她聽(tīng)到我鋸子般琴

7、聲時(shí)平靜的神情；忘不了她的滿頭銀絲；忘不了她詩(shī)一般的語(yǔ)言；忘不了她慈祥的眼神；忘不了她微笑的面容，忘不了她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福；更忘不了她的良苦用心，忘不了她為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……生：我忘不了老人的那句“是我打擾了你嗎？”；忘不了那句“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聾了?！保煌涣怂恰拔夷茏瞿愕穆?tīng)眾嗎？”的請(qǐng)求；更忘不了她的“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了?！钡馁澰S；我忘不了她對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字眼，它們將永遠(yuǎn)深深地銘刻在我的心里，一直激勵(lì)我向前，向前，再向前！……師：同學(xué)們，很高興你們學(xué)會(huì)了“忘不了”，學(xué)會(huì)了感恩。你們的語(yǔ)言如詩(shī)如

8、畫(huà)，老師建議你們，課下把