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1、愛育童心桃李芬芳銀川市興慶區(qū)第十九小學(xué)朱麗芳凡是去過我校新校區(qū)的老師，我想大家都會在尚德樓的墻壁上看到“愛育童心，桃李芬芳”八個醒目的大字。這是我校的辦學(xué)理念，也是十五年來我扎根十九小的真實(shí)寫照。國家領(lǐng)導(dǎo)溫家寶總理強(qiáng)調(diào)說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。這幾句話都充分說明了愛是構(gòu)筑教育的生命線，是維系師生間教育的紐帶。所以在新世紀(jì)的今天熱愛學(xué)生已成為我們教師的為師之本。在我眼里，我雖說是老師，但更多的時候，我在學(xué)生面前卻充當(dāng)了媽媽的角色。記得剛參加工作那會兒，學(xué)校同事給我的溫馨提示便是對學(xué)生愛有佳而嚴(yán)不足。雖說現(xiàn)在我一
2、直在嚴(yán)格方面下工夫，但對學(xué)生的愛卻從未因此而被沖淡過，反而有時好像感覺更加強(qiáng)烈。大概因?yàn)槲易约旱暮⒆右苍谖覀儼?，跟其他孩子是同齡人，每天跟他們朝夕相處，了解他們的心聲，好像所有學(xué)生都是我的孩子，總想以我的無私的愛來換取他們的健康成長。接下來我將從三個方面結(jié)合我的教育實(shí)際來向大家闡述我的班主任工作。一、重視班級文化建設(shè)，努力營造良好學(xué)習(xí)氛圍。人可以改變環(huán)境，環(huán)境也同樣能改變?nèi)?，尤其能改變天真無邪，求知若渴的孩子。擔(dān)任班主任工作十幾年來，班級文化建設(shè)，一直是我高度重視的。15年來，無論帶那個班級，我始終把教室當(dāng)作孩子們的家來對待，比我自己的家有過之而無不及。在班里，我總把自己看作是一
3、家之主，像一位盡職盡責(zé)的家庭主婦一般，通過自己的不懈努力，把教室進(jìn)行美化，讓孩子一走入班級就有回到家的那種溫馨、舒適之感。為此，在老學(xué)校的時候，每學(xué)期剛開學(xué)，我都利用課余時間早出晚歸，發(fā)揮特長，布置教室，什么“閱讀加油站”“小小展示臺”“語文大觀園”“習(xí)作芳草地”“明星大比拼”“好書我推薦”等等等等，屢見不鮮。漂亮的邊框，精美的畫面，無不吸引著孩子們的眼球，讓人頓生美感，愿意在這樣的教室里安心學(xué)習(xí)。甚至我班有的學(xué)生還不斷在外班學(xué)生面前炫耀，說自己班是全校最美的班級，如果別人不相信的話，還親自帶人家過來看呢！在本校是這樣，在外校我也是如此。記得2009年至2010年期間，我在西吉縣
4、偏城鄉(xiāng)回民小學(xué)支教一年，擔(dān)任的是五年級（2）班的語文兼班主任工作。雖說是山區(qū)孩子，但我依然把他們當(dāng)作自己的孩子一樣來對待。除了課上認(rèn)真教學(xué)，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里暢游外，課下我總是噓寒問暖，用愛心澆灌每一個孩子幼小的心靈。此外，短短兩學(xué)期，我自己花錢到固原市買紙買筆買顏料，不辭辛勞地進(jìn)行了兩次班級文化建設(shè)，就想點(diǎn)點(diǎn)滴滴使孩子們潛移默化地受到影響和教育。愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)也正好如愿。因?yàn)槲野喟嗉壩幕愕煤?，所以得到了校領(lǐng)導(dǎo)及教委領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。并代表西吉縣農(nóng)村小學(xué)迎接了200人的校園文化的觀摩學(xué)習(xí)。全班同學(xué)為此倍感榮幸，同時也倍受鼓舞，學(xué)習(xí)興趣也倍增，凝聚力也更強(qiáng)了，對我的親和力也
5、是不言而喻的。正是因?yàn)槲覒汛Ъ葋碇畡t安之，全心全意為孩子著想服務(wù)的思想，抱著用愛心澆灌孩子的教育信念，并積極付諸行動，所以那年我榮幸地被西吉縣教育體育局評為“優(yōu)秀教師”，給我的支教生活畫上了一個圓滿的句號。另外，我校自2010年開始就在進(jìn)行“童心悅讀，快樂成長，引領(lǐng)小學(xué)生課外閱讀”的自治區(qū)級課題的研究工作。作為學(xué)校的一員，其實(shí)在很多年以前，我就對課外閱讀高度重視，并長期狠抓不放，一方面是為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，其實(shí)更重要的是因?yàn)樗前嗉壩幕闹匾M成部分，可以為學(xué)生打造良好的精神家園。但現(xiàn)在的孩子，他們見多識廣，對電視卡通、電腦動畫等比較喜歡，再加上我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)民工子弟
6、較多，受家庭因素的影響和制約，他們對課外閱讀興趣不濃。為此，我就特別注重打造班級閱讀環(huán)境，催生學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。就拿我現(xiàn)在帶的這班學(xué)生來說吧，從一年級開始我就開始重視課外閱讀，在教室里設(shè)立了圖書角，最早在老學(xué)校因?yàn)闂l件差，沒有專門的圖書柜，所以我就去商城買了兩個自選超市用的購物筐，發(fā)動學(xué)生捐書，說是捐，其實(shí)準(zhǔn)確地說應(yīng)該是暫借，因?yàn)閷W(xué)期末還要還的，成立了簡易的圖書角?，F(xiàn)在搬到新學(xué)校，條件好了，學(xué)校專門給各班配備了圖書柜，可以說這是我們四（2）班師生夢寐以求的。為此，我先帶頭捐書，其他同學(xué)在我的榜樣作用下踴躍參與捐書活動，沒幾天，書柜里就排了滿滿
7、兩層，文史百科、經(jīng)典誦讀一應(yīng)俱全。走進(jìn)教室，學(xué)生就會感受到濃濃的讀書氛圍，并有意識或無意識地走到圖書角隨手翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。這樣一來，班級文化內(nèi)容就更豐富了。學(xué)校讀書是這樣，家庭讀書更要重視，齊頭并進(jìn)，才會事半功倍，畢竟學(xué)生在家閑余時間更多一些。為了監(jiān)督孩子在家進(jìn)行的課外閱讀情況，每隔一段時間，我都會給孩子發(fā)放讀書記錄卡，里面除了有常規(guī)的書名、作者、頁數(shù)、章節(jié)、好詞好句、主要內(nèi)容、收獲和感受外，還專設(shè)了家長檢查簽字，教師批閱的項(xiàng)目，目的就是家長和老師共同參與，使
