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《馬桂芳 秋天的雨》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、11.《秋天的雨》一、教材簡析：《秋天的雨》選自人教版小學語文三年級上冊第十一課，是一篇抒情味很濃的散文。作者用《秋天的雨》為課題，以秋雨作為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串聯(lián)起來，向我們展現(xiàn)了五彩繽紛的，豐收的季節(jié)，多彩的秋天，各種動物秋季繁忙的景象！如此歡樂而又美麗的秋天。作者運用了多種修辭手法，也把秋天人格化，并用生活中常見事物來使秋雨形象，生動化。學生通過本課學習，體會到秋天的美好，感受課文的語言美，通過語言藝術化的美感，從中體會秋天的奇特，秋天的美麗，秋天的歡樂景象?。ㄒ唬┙虒W目標1.認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。重點指導
2、“鑰匙（shi）、衣裳(shang)”兩個輕聲；多音字“小扇（shàn）子，扇（shān）哪扇哪”；多音字正確書及寫“爽”字的筆順。理解“五彩繽(bīn)紛”。2.第一課時把課文讀正確、流利，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。學習生字詞。第二課時有感情地朗讀課文。品析文章。3.以讀代講，讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。4.積累好詞佳句，背誦部分或全部課文。能仿句，運用美句。（二）1.教學重點：根據(jù)抓重點詞句感受秋天的美，體會語言美及秋雨的神奇。引導學生聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天的美，感受余韻的秋的美
3、。從而熱愛大自然。2.教學難點：品析優(yōu)美詞句，學習語言，內(nèi)化運用語言。指導學生有感情的朗讀課文，并通過有感情的朗讀課文表達對秋天的喜愛之情。通過朗讀感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美，能仿照句子說話表達感情。二、學情分析:???三年級學生具有一定的識字能力，已初步學會運用一些方法識字、寫字。能通過預習初步完成識字任務。教師重視引導學生運用已有的方法識字，指導學生寫好生字。???課文中描寫的秋天的美景一定會吸引住學生。他們形象思維發(fā)展得趨于成熟，但抽象思維卻處于起步階段。他們雖然對秋雨、秋天，有了一定的生活積累，但對于文章中藝術化、抽象化、跳躍性的語言理解還不
4、夠深刻。因此，教師充分利用文章的語言文字，加之美麗的圖畫，引導他們美讀課文，使他們在優(yōu)美的語言文字中受到美的熏陶。三、教學方法：隨文識字法，查字典法，自主學習（字詞），合作探究交流討論（小組說說你知道的秋天的雨，感受秋雨的美），模仿寫作（…….像……）說比喻句，批注法（色彩詞語），抓住重點語句，通過圖文結(jié)合，反復品讀，以讀為主的學習方法。引導學生有感情的朗讀，讀出秋雨的韻味。讀出秋天的美好，在理解朗讀中積累語言，教學中采取情境教學法，朗讀指導法，運用多媒體教學手段，在讀中感悟秋雨的美，在讀中配上抒情的音樂《秋日私語》陶冶自己的感情。四、教學準備：CAI和
5、現(xiàn)場板書。充分運用資源庫中多種素材資源，制作多媒體課件，以多媒體為教學手段，圖文結(jié)合，使學生獲得形聲色的直觀感受，提高教學效果，化難為易，從而突破重難點。過程與方法：１．播放課件圖片，感受景色的美２．品讀課文，感受語言美（配樂《秋日私語》）3.動情朗讀，體會秋雨的美五、課時安排：兩課時六、教學過程第一課時（一）創(chuàng)設情境，輕松導入：???今天這節(jié)課我們一起來學習一篇新的課文“秋天的雨”。學習課文之前，我們先來對個對子。1．如果我說“太陽”，你對什么？(月亮)2．師：“大樹”，你對什么？(小草)還可以？(小溪)3．師：“春風”，你對什么？(秋雨)4．師：“春
6、風陣陣”。(秋雨綿綿)5．師：如果說“春風陣陣送溫暖”，你怎么對？(秋雨綿綿送清涼)。師：還可以說(秋雨綿綿送豐收)！那今天這節(jié)課我們就共同走進《秋天的雨》，（師板書課題），請同學們一起讀課題。（秋天的雨）（二）初讀課文，自學生字，感知全篇，領悟思路???（出示課件，有關秋天景色的圖片，初步感知。）配樂《秋日私語》！1.先請同學們自學課文，注意把生字多讀幾遍，讀正確讀熟練。（學生自由朗讀課文）初讀課文，整體感知后檢查三組詞語：???（顏色詞）黃色??紅色?金黃色?橙紅色???紫紅的?淡黃的??雪白的???（疊詞）輕輕地??香香的??甜甜的??厚厚的???
7、油亮亮的???（動作詞）扇哪扇哪??飄哇飄哇???你擠我碰?爭著???頻頻點頭?勾住2.學習生字（出示生字詞課件）。鑰匙趁柿喇銜裳（認讀）扇枚郵爽柿仙梨菠蘿糧緊楊（會寫）3.再讀課文，聽聽課文讀得是否正確。（指名逐段讀課文，學生評價）（三）默讀課文，整體把握，感受情境，領悟表達（從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美。）體會五彩繽紛！1.帶著問題來默讀課文：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨？（運用批注法抓住“五彩繽紛”畫出植物，描寫植物顏色的詞語，還有描寫景物的動詞。）課件出示秋天色彩圖片。2.師生對讀，教師讀每段的第一句，學生接下去讀。最后一段師生齊讀。3.讀讀自
8、己最喜歡的自然段，再讀給別人聽。4.秋天的大門打開了，你看到了什么？（教師結(jié)合學
