資源描述：
《實(shí)驗(yàn)探究在物理中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、實(shí)驗(yàn)探究在物理中的作用 摘要:物理教學(xué)的目的是培養(yǎng)具有科學(xué)探究和創(chuàng)新能力的人才,而物理實(shí)驗(yàn)則是成為學(xué)生自我認(rèn)知的有效學(xué)習(xí)過程。在實(shí)驗(yàn)課中,讓學(xué)生自由發(fā)揮,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性,使物理學(xué)習(xí)過程成為探究知識(shí)技能、提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)價(jià)值觀、獲得實(shí)踐學(xué)習(xí)的綜合平臺(tái)。 關(guān)鍵詞:探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣創(chuàng)新能力 物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力是每位物理教學(xué)者需要重視和解決的問題,在教學(xué)中,我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 一、實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性 物理教學(xué)就是通過觀察、實(shí)驗(yàn)及
2、邏輯思考使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)原理的理解。在物理學(xué)習(xí)中,我們注意到很多概念和規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的,所以單純的講課本內(nèi)容很難讓學(xué)生理解和聽明白。 1.實(shí)驗(yàn)可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中,要很好地理解物理概念和規(guī)律,除了生活中接觸到的事物外,更多的來自于實(shí)驗(yàn)所提供的科學(xué)事實(shí)。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以有很強(qiáng)的感官認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)知識(shí)的理解。例如“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn);“光的色散”實(shí)驗(yàn)等等,通過這些奇特而又真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生能夠從心理上有一個(gè)更為感性而又具體的認(rèn)識(shí),明白原來物理是這樣的新奇而有趣。3 2.
3、激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有了很高的興趣,才會(huì)更深入地去了解和思考。利用學(xué)生的好奇心,通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生充滿了對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的自信心,使“要我學(xué)”成為“我要學(xué)”,變被動(dòng)為主動(dòng),才能更好地深入到學(xué)習(xí)中去,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?！ 《W(xué)生探究能力的培養(yǎng) 我們的物理教學(xué)目的不僅僅是使學(xué)生明白一些物理知識(shí),掌握一些物理規(guī)律,更重要說的是我們要使學(xué)生具有科學(xué)探究和創(chuàng)新的能力,只有使他們具備了這種能力,才能使他們真正地成為未來的科技型人才,才能更好地去揭示大自然的奧妙,為社會(huì)的發(fā)展作出
4、貢獻(xiàn)。那么,怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢? 1.必須培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。從我們身邊的生活實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題,善于提出問題的習(xí)慣。在我們的教學(xué)實(shí)際當(dāng)中可以有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生能夠提出問題。例如,我們?cè)谥v解機(jī)械能時(shí),我們可以把一個(gè)小球放在斜面上,當(dāng)小球沿斜面滾下時(shí)會(huì)推動(dòng)木塊水平移動(dòng),在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前,我們可以讓學(xué)生思考,木塊為什么會(huì)移動(dòng),學(xué)生能夠根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)回憶是小球具有動(dòng)能,那么他們會(huì)自然的提問是不是木塊移動(dòng)的距離一定呢?如果不一定,又會(huì)和哪些因素有關(guān)呢?從而引導(dǎo)學(xué)生提出問題
5、并通過實(shí)驗(yàn)解決問題?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生能從一些生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題提出疑問之后,我們就要引導(dǎo)他們解決這些疑惑,那么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要。例如:在研究“影響滑動(dòng)摩擦力的因素”實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生提出問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),學(xué)生指出“可能是質(zhì)量影響摩擦力大小”“可能是接觸面的粗糙程度影響摩擦力大小”“3可能是壓力大小影響摩擦力大小”等等猜想,教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,并分別驗(yàn)證這些猜想,同學(xué)們議論紛紛,爭先恐后地說出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,經(jīng)過大家的討論和完善,選擇最完美的實(shí)驗(yàn)過程,而在這討
6、論的過程中我們就在無形中鍛煉了學(xué)生的探究能力,并逐步掌握了控制變量法的應(yīng)用。 3.逐步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在學(xué)生完成整個(gè)探究過程以后,教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從而得出更為完善的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在整個(gè)的實(shí)驗(yàn)探究過程中,我們已經(jīng)在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后還要把整個(gè)過程進(jìn)行整理形成文字,這就是我們說的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師要在不斷的物理探究教學(xué)中逐步滲透這些習(xí)慣,使學(xué)生慢慢地從被動(dòng)整理變?yōu)橐环N自然而然地獲取知識(shí),逐步構(gòu)建自己的科學(xué)體系,這些良好的探究習(xí)慣將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積
7、極的影響?！ ⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了多年,我們教師的教學(xué)意識(shí)也應(yīng)該有了更深刻、更科學(xué)的轉(zhuǎn)變,我們應(yīng)該明白教授知識(shí)不是最終目的,更要關(guān)注知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,古人云“授之以魚不如授之以漁”,知識(shí)并不能孤立地單獨(dú)存在,知識(shí)、能力、創(chuàng)新是相輔相成互相依存的,這也就給我們新一代的教師提出了更高的要求,我們只有徹底的改變自己的觀念,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重實(shí)驗(yàn)探究的過程與方法,才能夠培養(yǎng)出知識(shí)淵博的創(chuàng)新型人才,這也是新課程改革的最終目的。3
