用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

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1、“用數(shù)學(xué)”教學(xué)設(shè)計密山市二人班鄉(xiāng)中心學(xué)校黃玉?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》一年級下冊19頁例3和20頁“做一做”，練習(xí)四第1題?！驹O(shè)計理念】新課程強調(diào)體現(xiàn)“數(shù)學(xué)生活化”“在做中學(xué)數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。“用數(shù)學(xué)”一課意在讓學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷和體會“用數(shù)學(xué)”的樂趣，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)目標】1、知識目標：使學(xué)生運用十幾減幾的知識解決生活中的實際問題。2、能力目標：培養(yǎng)的觀察能力、想象能力和語言表達能力。3、情感目標：體驗數(shù)學(xué)與生活

2、的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)樂趣?！窘虒W(xué)難重點】重點：讓學(xué)生會用學(xué)過的知識解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題。難點：學(xué)會選擇解決問題的方法。【教學(xué)準備】課件、口算卡片、數(shù)字卡片。【教學(xué)流程】一復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)霂煟河幸皇赘枨∨笥褌兌紩旅婢驼埻瑢W(xué)們隨音樂和老師一起唱好嗎？（師播放音樂《找朋友》）師：知道這首歌的名字嗎？（生：找朋友）今天我們先來玩一個找朋友的游戲，好嗎？教師把口算卡片和數(shù)卡分別發(fā)給兩組學(xué)生，學(xué)生邊唱邊跳找朋友。師：你還愛玩什么游戲？師：放學(xué)以后，小朋友們高高興興地來到草地上做游戲，你們看，他們都在做什么游戲？（課件出示例3情景圖）生：他們有的玩捉迷藏，有的玩丟手絹，有的玩踢足球。二

3、、合作交流，獲取新知1、我們先來玩捉迷藏，看小明遇到了一個問題（課件中出現(xiàn)小明的話：13個小朋友捉迷藏，這里有6人，還藏著幾人？）師：小朋友你能幫幫他嗎？想想辦法，同桌說說用什么方法解決，為什么，應(yīng)該怎么列式。學(xué)生討論后匯報，教師板書：13-6=7（人）師：你是怎么算的？學(xué)生可能會出現(xiàn)多種算法，教師都給予肯定并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算。2、師：幫小明解決了捉迷藏的問題，我們再來看看玩“丟手絹”的小朋友。仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)有8個女同學(xué)，6個男同學(xué)。師：你的發(fā)現(xiàn)正好就是小精靈聰聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)。師：你能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)提出一個問題嗎？生：一共有多少個同學(xué)？師：怎么列式解決？小

4、組討論討論。小組討論后匯報，教師板書：8+6=14（個）改編題目：我們已經(jīng)知道一共有14名小朋友在玩“丟手絹”的游戲，其中男同學(xué)有6人，女同學(xué)有8人，你能選擇其中的兩個信息，提出問題并解決問題嗎？生：一共有14名小朋友在玩“丟手絹”的游戲，其中男同學(xué)有6人，那么女同學(xué)有幾人？列式：14-6=8（人）生：一共有14名小朋友在“丟手絹”的游戲，其中女同學(xué)8人，那么男同學(xué)有幾人？列式：14-8=6（人）師小結(jié)：同學(xué)們真行，既參觀了游戲，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，你們真棒。3、看！這邊的足球隊長都急了，聽聽他說了些什么？（課件出示足球隊長的話：要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9個。）師：聽了隊長的話你有會

5、問題？生：還有幾人沒來？師：怎么解決？小組討論討論。小組討論后匯報，教師板書：16-9=7（人）三、遷移鞏固，掌握新知1、做20頁“做一做”。師：做完游戲后，小朋友該累了，讓我們來到“熱鬧的小河邊”散散步吧，（課件出示“做一做”掛圖）師：在“熱鬧的小河邊”，你看到了什么？（學(xué)生自由回答）師：聽聽小鹿說什么了？生：有17只小鳥，飛走了8只。你能提個問題嗎？生：樹上有幾只小鳥？師：怎么解決？小組討論討論。小組討論后匯報，教師板書：17-8=9（只）。師：小鳥發(fā)現(xiàn)了什么？生：小鳥發(fā)現(xiàn)有15只小鹿，該怎么解決？另一個條件上哪兒去找？誰能找到？生：留在河邊6只。師：你還能提出什么問題？小組內(nèi)互

6、相提問，然后解答。2、做練習(xí)四第1題。師：走著走著，不知不覺地來到了“兔子樂園“，數(shù)一數(shù)兔子樂園里一共有幾只兔子？（生：15只）左邊有幾只？（生：7只）你能算出右邊有幾只嗎？（生：15-7=8）黑兔有幾只？（生：6只）你能算出白兔有幾只嗎？（生：15-6=9）四、總結(jié)揭題師：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、看來同學(xué)們的收獲確實不小。今天我們又學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識解決了很多的生活實際問題，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（師板書課題：用數(shù)學(xué)）其實，在我們的學(xué)習(xí)生活中，到處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們留心觀察，認真思考，就能發(fā)同它，解決它，老師希望每個小朋友回去也能跟爸爸、媽媽

7、提出幾個數(shù)學(xué)問題，并解決它?！队脭?shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計密山市二人班鄉(xiāng)中心學(xué)校黃玉海