《奶奶的白發(fā)》教學(xué)設(shè)計及教后反思

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1、《奶奶的白發(fā)》教學(xué)設(shè)計及教后反思教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文背誦課文。知識目標(biāo)：學(xué)會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識“心”字底和“八”字底。情感目標(biāo)：認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得要孝敬長輩，不讓他們多操心。教學(xué)重點：理解課文第二自然段。教學(xué)難點：理解奶奶的話：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入⒈老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）⒉你們見過誰有白發(fā)？（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：奶奶的白發(fā)）二、讀中感悟⒈多媒體出示

2、課文并伴有音樂，老師范讀，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）⒉學(xué)生自由讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。⑵讀通句子，標(biāo)好自然段的序號。⒊指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：發(fā)、半、怎、跟等。⒋學(xué)生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號標(biāo)出來。（例如我的話用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標(biāo)一標(biāo)）⒌多媒體出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。⒍指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細(xì)聽，并和老師一起評一評：⑴什么地方讀得特別好，請他們再

3、讀讀，為大家作示范；⑵什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請幾對同桌來讀，達(dá)到對教材充分熟悉的程度）三、入境悟情㈠理解重點詞句，體會人物情感。⒈體會第一處重點句：⑴小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保ɡ蠋熯呎f邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話）⑵指名讀這句話。⑶小朋友，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢”？⑷指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。⑸小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了

4、這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當(dāng)時的情感）⒉體會第二處重點句：⑴多媒體出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”⑵指名讀句子，小朋友說說自己的體會。⑶指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。㈡演練整篇對話。⑴小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？⑵先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。㈢小結(jié)：老師邊總結(jié)，邊出示多媒體課件奶奶對我

5、充滿疼愛，我對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人??！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。教后反思：1、利用多媒體課件優(yōu)化了課堂教學(xué)，能夠營造一種輕松、愉快的教學(xué)情境，并使教學(xué)直觀化，知識形象化、生動化，提高了教學(xué)效率。2、課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握方法，通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。3、注重情感目標(biāo)的實現(xiàn)，課標(biāo)中提出“注重情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向?！北菊n教學(xué)的情感目標(biāo)正是“認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心?！?/p>

6、第二課時一、復(fù)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文二、學(xué)習(xí)生字1．出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自己已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識它們的。2．出示自己認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請教，幫助記憶。3．學(xué)生仔細(xì)觀察“怎”和“興”的寫法后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習(xí)字本上。學(xué)生討論，最后達(dá)成共識：（1）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤。（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點。⒋剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個字都先在書上描紅，

7、再在習(xí)字本上寫兩遍。三、課外延伸1、照例子填空：奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)地里的小草（）滿山的楓葉（）晴朗的天空（）天上的星星（）2、實踐活動：小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請小朋友以《我?guī)汀痢磷黾覄?wù)》為題練習(xí)說一說，重點說做了一件什么事，怎樣做的，有什么感受。教后反思：1、在識字教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，放手讓學(xué)生用自己喜歡的方式記住字音、字形，教師注重指導(dǎo)學(xué)生寫好字形，記住筆順。2、實踐延伸既能拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，增加了學(xué)生語文實

8、踐的機(jī)會，又能實現(xiàn)情感目標(biāo)，使學(xué)生懂得要孝敬長輩。