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1、分類號學校代碼密級學號生成性體育教學研究ResearchontheGenerativeteachingofPhysicalEducation指導教師姓名、職稱璺里堊查邀學科專研究方湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一一年五月中文摘要fIlrllIIllIllIIIIIIlllY1913205生成是當代哲學的最強音，關(guān)注生成是新課程改革所倡導的一個重要教學理念，實施生成性體育教學是深化體育教學改革的現(xiàn)實需要，也是由體育教學自身特性所決定的。因此，明確生成性體育教學的內(nèi)涵、價值、特征，探尋影響生成性體育教學的因素，找出影響生成性體育教學的條件和構(gòu)建生成性體育教學
2、策略顯得尤為必要。本研究以體育教學與人的全面發(fā)展為立論根基，以生成性思維為立足點，以人本主義理論、構(gòu)建主義理論、過程哲學理論為依據(jù)，以生成論思想和教學哲學思想為方法論，結(jié)合時代特點和體育教學改革的需求，采用文獻資料研究法、訪談法、觀察法、案例分析法、邏輯分析法等研究方法，試圖解決以下三個問題：一是怎樣理解體育教學的生成性?何以產(chǎn)生?二是生成性體育教學的特征、功能、影響因素和理論形態(tài)是什么?三是體育教學怎樣生成?因此，本論文從以下七個部分來闡述：第一部分：引論。論文首先介紹了生成性體育教學問題研究的緣起以及對已有研究的綜述和反思，并簡單地從研究思路、研究目的和研
3、究方法來介紹此論文的研究設(shè)計。第二部分：生成性體育教學的理論基礎(chǔ)。通過對生成與生成性、本質(zhì)主義思維下的體育教學概念、生成性思維下的體育教學概念、教學生成與生成性體育教學、預設(shè)與生成的關(guān)系的闡述，不僅有利于全文表達和理解的一致性，而且明確了概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，為后續(xù)研究做了較好的鋪墊。本文認為，生成性體育教學是指教師在教學過程中，在彈性預設(shè)的前提下，由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，通過合作交流、自主探究，以促進學生的發(fā)展為目的，共同建構(gòu)和升華教學主題的教學活動，它是當代體育教學改革的發(fā)展趨勢。人本主義理論、建構(gòu)主義理論、過程哲學理論為本研究的理論和實踐研究提供
4、了理論基礎(chǔ)，也為生成性體育教學的系統(tǒng)研究，提供了較大的可能性和創(chuàng)造性發(fā)揮的空間。第三部分：預成性體育教學的回顧與反思。研究發(fā)現(xiàn)我國近代學校體育百年體育教學范式主要以預成教學目標的達成度為目的。它呈現(xiàn)出“軍事課程”范式、“規(guī)訓課程”范式、“學科課程”范式、“體質(zhì)課程”范式等四個主要課程范式?？梢哉f，生成性體育教學是針對傳統(tǒng)體育教學觀念的弊端提出的，它的提出促使人們深深思考當前體育教學存在的問題并尋求解決問題的策略。第四部分：生成性體育教學的特征與功能。生成性體育教學則把體育教學看成是動態(tài)的，而非靜止的；開放的，而非封閉的；具有創(chuàng)造性的，而非僵化的。它重視體育教學
5、過程，重視學生的表現(xiàn)，重視教學中的偶發(fā)事件。具有多元性、情景性、動態(tài)性、偶發(fā)性、隱蔽性等特征。具有提升人的生命質(zhì)量、促進教學內(nèi)容的生成、創(chuàng)造與學生生活聯(lián)系、愉悅盡興和情感、態(tài)度與價值觀的升華等功能。第五部分：生成性體育教學的理論形態(tài)。生成性體育教學的本質(zhì)在于關(guān)注人的全面發(fā)展、關(guān)注受教育者的內(nèi)在需要和生成、關(guān)注師生II間的對話與協(xié)商、關(guān)注教學過程的變化與生成。生成性體育教學的目標在于力求達到預設(shè)性目標與生成性目標、精確化目標與彈性化目標、多元化目標與單一性目標、結(jié)果性目標與過程性目標、目標與手段的和諧統(tǒng)一。生命關(guān)懷取向、自覺意識取向、習慣養(yǎng)成取向、動態(tài)生成取向成
6、為生成性體育教學的基本價值取向。第六部分：生成性體育教學的影響因素分析。影響生成性體育教學的因素主要包含教師、學生和體育教學資源等因素。其中教師是生成性體育教學的引導者、學生是生成性體育教學的主體、體育課程資源是生成性體育教學的載體。第七部分：生成性體育教學的實踐策略。在新課程背景下有效的生成性體育教學策略應(yīng)從以下幾個方面開展：一是注重目標達成的過程性，落實“三維一體”的教學目標。二是構(gòu)建生活化的體育教學內(nèi)容，有效利用和開發(fā)動態(tài)生成資源。三是彰顯體育教學的藝術(shù)性，重視體育教學的即興創(chuàng)作。四是樹立主體性發(fā)展的評價理念，實施多元化的評價方法，實現(xiàn)由注重評價結(jié)果向注
7、重評價的過程與結(jié)果轉(zhuǎn)變。‘關(guān)鍵詞：體育教學7教學生成，生成性；生成；預設(shè)；IVAbstractGenerationisthestrongestvoiceincontemporaryphilosophy．Theattentiontogenerationisabasicideainnewcurriculumreform．Carryingoutthegenerativephysicalteachingisnotonlypracticallyrequestedtodeepenphysicalteachingreformbutalsodecidedbythecharac
8、teristicsofphysical
