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1、新常規(guī)·新設計課題Unit4Whereismycar?PartALet’sspell課時第三課時教材與學情簡析教材簡析：本課時設計內容是PEPBook2Unit4Whereismycar?PartALet’sspell主要學習元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。在上個學期的學習基礎上，學生已經在Book1中的Unit6Lettersandsounds的學習中，接觸了under一詞。學生已經掌握了26個語音基礎知識，在這個學期的前三個單元中也學習了元音字母a,e,i在閉音節(jié)中的短音發(fā)音。學情簡析：本課時教學對象是三年級學生。通過一學期的英語學習，學生們已經掌握了26個字母的發(fā)音和大小寫的書寫形
2、式，同時也知道了輔音字母的發(fā)音規(guī)律。三年級的學生對英語還是充滿了好奇心和濃厚的英語學習興趣，我們應通過各種學習活動促使學生獲得學習的成就感，增強學習的自信心，并且引導學生形成正確的學習方式，促進學生語言運用能力的全面快速的發(fā)展。教學目標知識目標：知道元音字母O在單詞中的短音發(fā)音能力目標：1.能通過聽單詞發(fā)音，觀察單詞結構中共有的特征，感知并歸納o在單詞中發(fā)音的基本規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶字母o在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能夠根據o的發(fā)音規(guī)則讀出新詞。3.能夠按照o的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，并學習在四線格中書寫例詞。情感目標：1.讓學生學會探索良好的學習方法和習慣。2.培養(yǎng)小組合作精神
3、。教學重難點學習重點能夠認讀并且在四線三格中正確書寫dog,box,orange和body這四個例詞，并且能初步辨認詞形、掌握單詞書寫的要求。學習難點能正確說出元音字母O在單詞中的短音發(fā)音。教學準備1.根據活動過程，設計并制作多媒體課件。2.結合課堂活動及多媒體課件，設計課堂練習卷。過程設計Step1Warming-upandrevision1.Enjoysomephonicssongsbeforeclass.(A-Zphonicssong)2.Reviewsomephonics5Step2Presentationandpractice1.Lead-inAftertherevision,
4、PPTshowsadog.T:What’sthis?Ss:It’sadog.T:Doyouknowwhereisthedog?NowLet’slistenachantandtellmewherethedogis.Thedogisonthebox.Theorangebox.Seethedog.Seethebox.Seethedogontheorangebox.T:Whereisthedog?Isitonthelogorisitonthebox?Ss:It’sonthebox.Thedogisonthebox.T:Lookatthebox.Whatcolouristhebox?Ss:It’s
5、orange.It’sanorangebox.T:Sowhereisthedog?Ss:Thedogisontheorangebox.2.Task1:ReadthechantandfindthesameThedogisonthebox.Theorangebox.Seethedog.Seethebox.Seethedogontheorangebox.請找出含有字母o的單詞：dog,on,box,orange;齊讀這四個單詞，你發(fā)現什么規(guī)律了？dog,on,box,orange這些單詞中含有共同的字母o,字母o在這些單詞中發(fā)/?/.教師總結元音字母o在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.Task2：
6、（1）Let’sreadandcount以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog，引導學生思考dog由幾個因素組成，分別是什么，并以同樣的方法對box,orange和body進行拆音練習。5（2）組詞，朗讀（3）Let’slistenandrepeat(課本40頁,Listen,repeatandchant)（4）Read,listenandnumber（5）Let’slistenandwrite5Step3ExtensionAshortstory:What’sgoingon?Theorangeboxisunderthetree.Thedonkeyisonthebox.Th
7、edogisonthedonkey.Thefoxisonthedog.Thepeacockisonthedog.Thedollisonthepeacock.Thefrogisonthedoll.Shh……Goodnight(1)Readthestoryandunderlinethewordsyoucan’treadorunderstand.(自己拼讀故事，畫出不懂或不會的地方)(2)Listentothestoryandtrytod
