我的班級 我的家

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1、我的班級我的家有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師，因為我有一個好的集體。我任教已經15個年頭了，這15年，我當過12年班主任，12年下來，雖然總體上感覺做學生思想工作比做教學工作要困難得多，但我收獲了，這些收獲是我人生中無比寶貴的財富，也為今后更好的發(fā)展積累了豐富的經驗。一、在學生中樹立良

2、好形象2001年我第一次接班擔任班主任，當時感覺很迷茫，無從下手，于是我就向有經驗的老班主任請教，同時我自己也慢慢摸索，終于總結出一套適合自己班級的管理方法。由于班主任是班級的“頭”，因此，班主任的一舉一動、一言一行對學生都起到潛移默化的影響，身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，我就把在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，平時多犧牲一些自己的休息時間，多與學生接觸，與他們談心，了解學生的動態(tài)，關心他們的學習、生活、家庭等情況，對于有

3、困難的給予他們力所能及的幫助，思想有波動的及時與他們以及他們的家長進行溝通，多花點時間陪著他們，讓他們有家的感覺。二、建立嚴格公正卻又充滿愛的班級管理制度俗話說，無規(guī)矩不成方圓。因此，建立嚴格的班級管理制度是創(chuàng)建良好班集體的保證。第一學期開學初，我就根據(jù)班級具體情況，召開班會集體討論，制定出符合本班的管理制度，由于制度是大家討論制定的，因此所有學生都會自覺的去遵守，長此以往良好的班風就逐漸形成。建立班級制度并不是為了管死學生，而是為了引導學生、約束他們的不良行為。因此，我在班級管理的過程中，既嚴格

4、遵守制度，又視情況定性，不一棍子打死。處在青春期的學生本來就活潑好動、好表現(xiàn)，所以，我在班級管理中既嚴格又寬松，這里的嚴格是指對待錯誤本身一定要嚴格處理，寬松是指對待失誤要有寬容之心。寬容之心是我們大家都需要的，但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學生更是如此，寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。因為人難免有缺點、弱點和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。此外，班主任還要一視同仁地同學生交往，做事要公正。一般說來，問題學生會給教學工作帶

5、來較多的困難，這些學生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學生也采取諷刺、斥責、懲罰等方式，那只能導致教育的失敗。三、正確評價，鼓勵學生青少年學生具有好奇、好強、不甘落后的特點，班主任應該充分利用這點激勵學生不斷進步。在進行榜樣激勵時，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，對學生某些缺點不抱成見，不夸大。要善于尋找學生身上的閃光點，借助學生的優(yōu)點去克服其不足之處。記得班上的蔣龍飛上課喜歡講話，班長多次制止無果，于是就告訴了我，中午我到班上去，正好看到他將地上的一個食品包裝袋拾起放到垃圾筐里，于是我借此對他加以

6、表揚：環(huán)境衛(wèi)生影響整個班集體的形象，更影響我們全體同學的健康，因此為了我們這個班集體，我們要保護好班級的環(huán)境衛(wèi)生，同時要控制自己的行為，不要影響他人，嚴格遵守紀律，剛才蔣龍飛表現(xiàn)就很不錯，主動將垃圾撿到垃圾筐里，我們都應該向他學習，在期考評中給他加5分。再看看他的表情，很明顯他已經意識到了，從此，再也沒有聽到關于他上課講話的“舉報”。反過來，若我當時將他一頓批評的話，就很可能傷害他的自尊心，這樣就會產生抵觸的情緒，給以后的轉化工作制造障礙。所以說，班主任對待違紀的學生不妨先肯定他的優(yōu)點，這樣也會達

7、到教育的效果。另外，班主任在管理中也不能有急功近利的想法，一口吃不出胖子，對待學生要持之以恒，要“動之以情，曉之以理”，這樣才能引導好學生。我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要

8、求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。四、創(chuàng)建和諧、平等的師生關系創(chuàng)建和諧、平等的師生關系是構建文明班級的必備條件。如何才能創(chuàng)建和諧的師生關系呢？首先班主任要放下架子，主動接近學生，這樣才能拉近與學生之間的距離，如果班主任只有冷峻、威嚴、獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。其次，班主任要賞識你的學生，要尊重他們，學生的正確意見，要注意聽取，對