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1、愛在心田教師的愛心是教育成功的原動力。全身心地愛學(xué)生，是我教育學(xué)生的思想精華。從踏上教師崗位那刻起，我就一直把“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”銘記在心。立志要把愛的精髓傳承下去，對學(xué)生的滿腔熱忱和對事業(yè)的執(zhí)著追求激勵著我在教育的道路上不斷前行。“愛孩子，就要為孩子的一生著想，愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！边@是我做班主任工作的教育信條，我認(rèn)為：班主任老師的一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……都是愛的播撒，都可能在孩子們心靈深處留下深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧?。十六年里，我每學(xué)年認(rèn)真負(fù)責(zé)地
2、當(dāng)好班主任，堅持做到每天與每位學(xué)生做一次交流：不管是溫和簡短的對話，還是親切的眼神注視，還是輕輕地拍一下肩膀，都成為了我與學(xué)生默契的交流方式。這不僅僅是我對學(xué)生喜愛之情的自然流露，更重要的是我要讓學(xué)生在老師的肢體語言中讀出老師對自己的關(guān)注和關(guān)心。日日如此，學(xué)生就和我在每天的交流中建立起親近和諧的師生情誼。在每天的交流中我努力捕捉每個學(xué)生的細(xì)微變化，關(guān)心他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)他們的煩惱困惑、揣摩他們的情感需要。我希望每一位學(xué)生都能在這種師生的真誠交流中得到情感的遷移：以積極的心態(tài)愛班級的每一項活動、愛學(xué)校的學(xué)習(xí)生活、愛我們的社
3、會?；仡櫸业陌嘀魅谓?jīng)歷，我歸結(jié)為以下四個字：愛、嚴(yán)、寬、放。?（一）愛是基礎(chǔ)，愛是源泉沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是稱職的老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任，才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長、一起進(jìn)步。近年來，農(nóng)村“留守孩”的現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，這對他們的健康成長造成了影響。這些家長單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。對于這些孩子，我經(jīng)常想到這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感
4、體驗使我對學(xué)生少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。2007年9月我接任四年級班主任，幾天后我發(fā)現(xiàn)一名叫劉辰浩的男孩，雖有點(diǎn)聰明，但精神恍惚，經(jīng)常遲到，衣著不整，學(xué)習(xí)常常走神，通過訪問，我才知道，他母親早幾年去世，父親外出打工，現(xiàn)在和奶奶相依為命，奶奶體弱多病，只能靠爸爸打工寄回的一點(diǎn)錢維持生活，小小年紀(jì)就過早的擔(dān)負(fù)了家庭事務(wù)，了解到這些，我眼睛濕潤了，他還是個孩子啊！他失去了母愛，不能再失去師愛，沒有了家庭的溫暖，應(yīng)該得到師生們的關(guān)懷，我常邀他到我辦公室交談，有
5、時給他買吃的，這樣拉近了師生關(guān)系，消除了他的心理障礙，他大膽的向我訴說了家庭的不幸和學(xué)習(xí)的無助，我誘導(dǎo)他說：你是一個很有潛力的學(xué)生，生活有困難，老師和同學(xué)都可以幫助你，你要勇敢起來。我又利用班會時間組織全班同學(xué)幫助他，讓同學(xué)們捐錢捐物為他解決生活困難，我又帶頭為他添置了一件上衣，還利用課外時間為她補(bǔ)課。經(jīng)過一段時間他居然成了一名學(xué)習(xí)標(biāo)兵，學(xué)習(xí)成績提高到全班前十名，后來他夸獎?wù)f：“沒有徐老師，就不會有我的今天?！痹谶@個學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中我感悟到：只要付出愛，就能收獲愛。（二）嚴(yán)寬相濟(jì)，相輔相成所謂嚴(yán)師出高徒，棍棒之下出孝子，但
6、我卻不贊成對學(xué)生一味的嚴(yán)加管教，使學(xué)生沒有自由。我所說的嚴(yán)是指：紀(jì)律嚴(yán)、制度嚴(yán)、目標(biāo)嚴(yán)、賞罰嚴(yán)。要給學(xué)生一個健全的制度，全面為學(xué)生的健康著想，站在學(xué)生的位置上看待問題、分析問題，要公平、公正地對待每一個學(xué)生，每件事情。寬與嚴(yán)并不矛盾，寬不是放任自流，也不是聽之任之，而是允許學(xué)生犯錯誤，誰也不能保證自己不犯錯誤，犯了錯誤應(yīng)該給他一個改過的機(jī)會，不管所犯的錯誤有多大，也應(yīng)該找機(jī)會讓他認(rèn)識自己，改正自己。俗話說，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會改變他一生。我所教的一個學(xué)生xx，在一次去我房間搬本子時，偷走了我
7、的200元錢，事后經(jīng)調(diào)查知道是她所為，同事都說這樣的學(xué)生不能要，把她開除算了，我覺得不能那樣做，這樣做會把她推向犯罪道路的，經(jīng)過我的耐心說服，她承認(rèn)了自己的錯誤。我沒有向班內(nèi)任何同學(xué)提起這件事，反而讓她和平常一樣坐到教室里。她很感激的對我說：“老師我一定記住這次教訓(xùn)，決不辜負(fù)您的希望。”從那以后，她學(xué)習(xí)更加努力了。畢業(yè)時，她還給我200元錢并說這是她利用假期打工掙的。但對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求我從不馬虎，一絲不茍。學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中粗心大意，丟三拉四的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是中年級的學(xué)生，這種不良習(xí)慣更為突出，做題時不是抄錯題就是丟
8、符號，甚至把簡單的計算題都做錯，學(xué)生不以為然，我卻感到了問題的嚴(yán)重性，不徹底糾正學(xué)生的這種習(xí)慣，就很難提高學(xué)習(xí)成績。我就從課堂上的每個教學(xué)步驟做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一個數(shù)字一個符號的糾正，并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)檢查。對于問題嚴(yán)重的學(xué)生采用面對面評改，多數(shù)批上誠懇的評語，經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生有了很大的進(jìn)
