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1、什么是作文的“題記”？應(yīng)該怎么寫。?1.題記 就名勝古跡或有紀(jì)念性的文物等著文抒懷。亦指所著之文。題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記,指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感,激發(fā)讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的效果，寫作文巧妙地?cái)M寫題記，就像樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使作品錦上添花。2.題記 即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。? 一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。? 如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。?！贝祟}記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃
2、濃的氛圍。? 二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。? 題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平?！鳖}記直接揭示了文章的主旨。? 三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。? 如《感謝父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書?！鳖}記中把對(duì)父親的敬愛抒寫得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。? 四、題記既要開宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。? 題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智
3、心語(yǔ)等最好是?閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡(jiǎn)潔，絕不能太長(zhǎng)，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！本颓‘?dāng)?shù)貞?yīng)用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。?那么，如何擬題記呢？ 從話題作文一推出，考場(chǎng)上就出現(xiàn)了眾多的花樣翻新的有創(chuàng)新形式的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽(yù)，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的一種。題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，但有題記并不代表就能得高分，題記的好壞也關(guān)系著作文的得分。那如何擬寫題記呢？可從以下幾個(gè)方面考慮：一、點(diǎn)題式 以題記來點(diǎn)示文旨，讓人對(duì)文章承載的思想與情感有
4、個(gè)明確的領(lǐng)會(huì)。如?2003?年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁(yè)上赫然寫著‘父愛無言'幾個(gè)醒目的大字……”這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領(lǐng)會(huì)標(biāo)題含義：父愛如書，父愛無言。?2003?年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗(yàn)自然》為題寫了一段題記：“奇妙的大自然，她不時(shí)展現(xiàn)又不時(shí)隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對(duì)她的體驗(yàn)。”題記點(diǎn)題，又畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出文章內(nèi)容，獨(dú)具匠心。二、映襯式 引用文言或詩(shī)句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)核與人物品質(zhì)，
5、亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如?2002?年陜西省中考作文是以“夢(mèng)”為話題，一位考生以《我的夢(mèng)》為題，題記引用了一首詩(shī)：“我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長(zhǎng)，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢(mèng)因它而悲壯……”優(yōu)美的語(yǔ)言，飄逸的詩(shī)情，使人一下子融于其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。?2003?年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽(yáng)光》為題，題記是：“‘沒有一座山能恪守永遠(yuǎn)青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽(yáng)，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽(yáng)光?！备挥性?shī)情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。三、注釋式 借用題記，對(duì)
6、題目?jī)?nèi)涵作具體的解釋，讓人對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰的把握。?2003?年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：“與人交往，應(yīng)有真誠(chéng)，而真誠(chéng)的意義，便是平淡，便是無香……”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。?2003?年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓勵(lì)”自傳》為題，題記是：“鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！”題記充分地闡釋了文題中“鼓勵(lì)”的內(nèi)涵。?2002?年山東省作文是以“我·未來”為話題，一位考生以《我是誰(shuí)？》為題，題記是：“保護(hù)環(huán)境，
7、警鐘長(zhǎng)鳴！”題記對(duì)文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內(nèi)涵。?四、懸念式 以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富含懸念的氛圍，吸引讀者。?2003?年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場(chǎng)幻覺，可是我需要你！”題記設(shè)置了三個(gè)懸念：生命為何是場(chǎng)幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰(shuí)？連環(huán)懸念，疑問聚集，讓人對(duì)文章凝神閱讀。?2002?年江蘇鹽城市中考以“靠”為話題，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑馬”'為題，題記是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢
