《有幾瓶牛奶》教案

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1、有幾瓶牛奶（9的進(jìn)位加）教材分析：有幾瓶牛奶是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一節(jié)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材共分三次活動(dòng)進(jìn)行：第一次活動(dòng)是對(duì)生活情境的觀察和思考，提出數(shù)學(xué)問題，列出加法算式；第二次活動(dòng)通過擺小棒探索“9+5”進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，特別是“湊十”時(shí)，可以拆5湊9，也可以拆9湊5；第三次活動(dòng)通過“圈一圈，算一算”兩道加法算式，讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。教材利用學(xué)生非常熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法，由于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)不同就會(huì)產(chǎn)生計(jì)算方法的多樣性，這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)

2、立性。學(xué)情分析：在日常生活中，有的學(xué)生已經(jīng)有了一些計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的經(jīng)驗(yàn)，并且通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加減法。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)過獨(dú)立思考，互相交流算法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)問題情境的探索，學(xué)會(huì)“9加幾”的進(jìn)位加法的計(jì)算方法；2.在與同學(xué)交流的過程中，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十法”的簡(jiǎn)便性。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十

3、法”正確的計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,自主學(xué)習(xí)今天笑笑過生日，淘氣和淘氣送來了一些牛奶（出示課件），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面獲取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，揭示本節(jié)課課題（意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)來源于生活）二、自主探究1.根據(jù)畫面復(fù)述圖意（淘氣送來了9瓶牛奶，奇思送來了5瓶牛奶，一共有幾瓶牛奶）（意圖：培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力）2.根據(jù)復(fù)述的題意，引導(dǎo)學(xué)生列式師：小朋友們想一想，要想求一共有幾瓶牛奶該如何列式呢？引出算式9+5=5+9=3.探索算法請(qǐng)同學(xué)們用手里的小棒代替牛奶，先

4、擺一擺再算一算。學(xué)生獨(dú)立操作思考(1)學(xué)生自主擺小棒解決（意圖：學(xué)生通過擺小棒自主解決問題，培養(yǎng)孩子的思維能力和獨(dú)立性）師：誰想到前面給我們大家講講你的算法(2)指名學(xué)生到前面介紹自己的想法（讓學(xué)生獨(dú)立操作后進(jìn)行匯報(bào)，只要合理，教師就給予肯定和表揚(yáng)）學(xué)生一邊說，教師一邊板書：9+5=145+9=1014541010方法一“湊十法”把9先湊成10，然后再加上4追問，為什么要從5根里拿出1根放到9這邊，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)湊成十容易算，在問題中讓孩子逐漸轉(zhuǎn)化“湊十”的思想方法二：“湊十法”把5先湊成10，然后加上4，通過畫

5、外音讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不僅能把9湊成10，還可以把5湊成10（培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題的能力）師：老師這還有一個(gè)方法，你能看懂嗎？（課件演示）（意圖：讓孩子感受數(shù)學(xué)算法的多樣性）1.練習(xí)鞏固師：今天我們新學(xué)了一種新的計(jì)算方法——湊十法，你們學(xué)會(huì)了嗎？真的嗎？李老師要考考你們，請(qǐng)你打開課本的第80頁，完成第1小題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體活動(dòng)三、引領(lǐng)突破課件演示用計(jì)數(shù)器解決9+5的過程，讓孩子們?cè)诖诉^程中明確10個(gè)一就是1個(gè)十，感受個(gè)位滿十就要像十位進(jìn)一（意圖：讓學(xué)生直觀感受，便于理解）四、實(shí)踐應(yīng)用1課本練一練第2小題，看圖列

6、式計(jì)算2課本練一練第3題，快速計(jì)算，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變3課本練一練第5小題五、課堂小結(jié)師；我們一起來回憶一下今天我們學(xué)到了哪些知識(shí)？細(xì)心的你留心觀察的話，這節(jié)課我們計(jì)算的算式中都有什么呀？（9）我們稱之為9的加法，在計(jì)算9的加法的時(shí)候可以用到什么方法呀？（湊十法）生談收獲