任務(wù)表單：劉玉明個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢本人性格隨和，容易與人相處，行為舉止表現(xiàn)彬彬有禮。在平時學(xué)習(xí)中，注重思考，學(xué)習(xí)能力突出，能獨立工作，具有較強的解決問題能力做事瞻前顧后，缺乏恒心。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）由于教育制度改革的不斷深入，從今年起，教育部增加農(nóng)村教師的待遇，擴大教育投入，硬件和軟件更加豐富隨著國家對教育的投入，一些新的教學(xué)設(shè)備開始在農(nóng)村學(xué)校使用，自己對這些新的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備并不很熟悉。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）不斷地加強自我學(xué)習(xí)，修正自己。盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失；其次增強自信心，

2、在一些自身以前尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試，不斷提高自身膽量繼續(xù)加強普通話練習(xí)，糾正錯誤字詞發(fā)音；在粉筆字技能方面要多加訓(xùn)練，爭取粉筆書寫規(guī)范、版面美觀自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)方面，故而在學(xué)習(xí)方面要多下功夫；其次要不斷提高自身實踐能力，增強教師技能Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）緊緊抓住教育新課程改革寶貴機會，提高自身的教學(xué)技能認(rèn)真對待每一次教育教學(xué)工作，做好充分的準(zhǔn)備，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與強勢承擔(dān)教學(xué)工作，深入課堂進(jìn)行教學(xué)實踐，了解和研究學(xué)生的能力，提高教學(xué)設(shè)計能力，鞏固組織和管理課堂的能力，增強教學(xué)媒體和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的能力開展教學(xué)反思和案例培訓(xùn)。以自己教學(xué)活動的全過程為思考對象，對自己的教

3、學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)決策進(jìn)行審視和分析，撰寫教學(xué)后記，反思課堂教學(xué)實錄。另外參加案例培訓(xùn)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，提高解決教學(xué)實際問題的能力，增長