我看到了孩子淚水中的委屈

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1、我看到了孩子淚水中的委屈博興縣第一小學(xué)韓飛我看到了孩子淚水中的委屈孩子那潸然淚下的面孔讓我久久難忘。我知道孩子那兩行淚是從心里面涌出來的，因?yàn)樗悄敲吹恼妗Ｒ舱沁@兩行淚讓我對他有了重新的認(rèn)識，也讓我對自己進(jìn)行了重新的反思。剛（化名）是一個典型的問題學(xué)生。家長直接拿他沒辦法，沖著老師哭過好幾次，甚至還帶他去醫(yī)院檢查看看是否有多動癥。說心里話，剛（化名）是個品行很不錯的學(xué)生，貪玩之余不忘幫助同學(xué)。雖然老師經(jīng)常批評他，但他見到老師仍舊一張帥真的笑臉，說實(shí)話如果不考慮學(xué)習(xí)，不考慮行為習(xí)慣，我真是打心里喜歡這孩子。然而校規(guī)、班規(guī)的存在不自覺得讓他成了我的一塊心病。就這樣，

2、剛（化名）很自然地被我每天呵來呵去，誰讓他上課坐不到兩分鐘，下課還在地上打滾呢。有一天，我又找他來談話?！皠偅ɑ┠阕约河X得自己表現(xiàn)怎么樣？”他沒說話，好像在考慮，支支吾吾了半天也沒說出什么。我又問“那你覺得自己聽老師話嗎？”令我沒想到的是，他非?？隙ǖ檬箘劈c(diǎn)了點(diǎn)頭。我就納悶了，就你這樣還說聽老師的話？我可是都快被你搞得頭大了。但看到孩子那肯定的神情我又不好說什么。于是就換了思維，順著他的意思問下去：“那你是不是很想聽老師的話，也想做個好學(xué)生，但又常常管不住自己呢？”我這一問不要緊，他的眼淚唰一下就從眼眶里涌出來了，一會就哭得泣不成聲。他哭得是那么自然，那么水到

3、渠成。反倒是我，一時僵在那兒，我萬沒有想到，他會有如此的舉動。等我回過神來，慢慢安慰他。這時我猛然間發(fā)覺孩子的眼淚里流著數(shù)不清的委屈。孩子為什么會哭得這么傷心，為什么會覺得自己這么委屈呢？我開始反思。我想孩子其實(shí)是很想去聽老師話的（雖然他是那么讓老師頭疼），要不然，當(dāng)我問到“你聽老師話嗎？”時，他會那么肯定地點(diǎn)頭。但由于他好動的天性使他自己管不住自己，克制不住自己，慢慢地，他變成了一個問題學(xué)生，成了老師的一塊心病，成天被老師找來談話或是一頓猛批。我想他大概也努力過，努力地想去聽，想去做，但他失敗了。他的努力換來的是老師的批評，他的努力換來的是做錯后的“促膝長談”。

4、這些都令他看不到自己的成功，這些都讓他變得越來越?jīng)]有自信。他傷心了，失望了，同時又覺得很委屈。正是這心里莫大的委屈變成了那讓我震撼，讓我反思的兩行清淚。我在想，當(dāng)孩子做得不盡如人意的時候我們作為他們的老師，我們都做了些什么？除了批評，除了教條式的談話，我們還做了什么？孩子年齡小，活潑好動，這些都決定了他們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣還需要我們老師的幫助。那我們老師該做的不是批評或者教條式的談心，我們該做的是如何來幫他們，如何根據(jù)他們的特點(diǎn)幫他們培養(yǎng)習(xí)慣。每當(dāng)我想到那兩行清淚，我就自責(zé)。我自責(zé)為何沒有早發(fā)現(xiàn)那滿腹委屈的孩子的心。我自責(zé)為何沒有及時伏下身子與孩子平等對話。如果

5、我早這樣做，或許孩子就不會那么傷心，不會那么委屈了。