農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)

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1、農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)初探摘　要：關(guān)鍵詞：[本文轉(zhuǎn)自：lunwen.1kejian.com]　　安圖縣三道中學(xué)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面狹窄，視野不開闊，反應(yīng)慢，多數(shù)家長忙于農(nóng)活，對(duì)孩子疏于管理，家長文化水平低，不能輔導(dǎo)督促孩子學(xué)習(xí)。但他們又望子成龍，望女成鳳。孩子們也不甘現(xiàn)狀，渴望跳出農(nóng)門，有所作為。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》又要求數(shù)學(xué)教師要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此我深感責(zé)任重大。為了提高孩子們的數(shù)學(xué)成績，幾年來我參加了全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收看了錢志亮教授的高效課堂視頻，學(xué)習(xí)王金戰(zhàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、，與同行開展了高效課堂大討論，誠懇接受安圖進(jìn)修學(xué)校教研員河南玉老師的指導(dǎo)，到吉大附中聽課，觀摩吉大附中吉林省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人周發(fā)老師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)安圖三中“小組合作，六步達(dá)標(biāo)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展了農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”的實(shí)踐與探究?！　∵M(jìn)入中學(xué)，學(xué)生課程多，負(fù)擔(dān)重，減負(fù)增效勢在必行，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開展高效課堂尤為重要。為此，我開展了“小組合作，六步達(dá)標(biāo)”實(shí)踐；開展專項(xiàng)訓(xùn)練；利用信息技術(shù)，增大課堂容量，每日送給學(xué)生一句激勵(lì)語；一題多解，一題多變；合理創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；每日一題；錯(cuò)例分析。低起點(diǎn)，小步子，夯實(shí)基礎(chǔ)，把時(shí)間還給學(xué)生，在課堂上開展了一對(duì)一，一對(duì)多，兵教兵，將教兵的教學(xué)實(shí)踐，

3、小組合作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，實(shí)踐操作，合作交流，取得較好效果。所教班級(jí)2009年全縣數(shù)學(xué)抽測成績平均分、及格率、優(yōu)秀率均為第一，2010年全縣數(shù)學(xué)抽測平均分第一?，F(xiàn)把自己的一些做法說來，與同行共勉。　　一、首先把全班30名學(xué)生分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組按好中差3人一組，成績好的學(xué)生是組長，組長坐在兩人中間，督促輔導(dǎo)組內(nèi)2名學(xué)生，解決了教師輔導(dǎo)時(shí)顧此失彼的尷尬。使差生能得到及時(shí)的輔導(dǎo)，考核評(píng)價(jià)不再評(píng)價(jià)單個(gè)學(xué)生，而是以小組為單位考核評(píng)價(jià)，淡化競爭，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)。通過群體學(xué)習(xí)的互助效應(yīng)，幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體做法，每天給學(xué)生安排預(yù)習(xí)任務(wù)10——20分鐘，學(xué)生回家?guī)е蝿?wù)學(xué)習(xí)，初

4、步感知教材，標(biāo)出不懂的知識(shí)點(diǎn)，上課認(rèn)真解決?！　《⑸险n注重突出學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力：[本文轉(zhuǎn)自：lunwen.1kejian.com]　　1、預(yù)習(xí)反饋：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，檢查內(nèi)容可以是定義，簡單的問題讓學(xué)困生來回答。使他們回家能主動(dòng)預(yù)習(xí)。有利于學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀能力，詢問不懂知識(shí)點(diǎn)，引起注意和解決興趣?！　?、出示教學(xué)目標(biāo)：數(shù)學(xué)教師一起研究本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在小黑板上展示給學(xué)生，要照顧學(xué)生的知識(shí)水平和能力，讓學(xué)生知道本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求?！　?、互助學(xué)習(xí)、分組討論：討論的前提是學(xué)生先看書自學(xué)預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況與學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度分配學(xué)習(xí)時(shí)間，一般10

5、分鐘左右。自學(xué)探究后小組討論，教師在組織學(xué)生交流時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生誰與誰交流討論，遇到問題怎么辦，組長如何了解組內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，哪一些同學(xué)交流，教師心中要有數(shù)?！　?、講解質(zhì)疑：本環(huán)節(jié)的基本形式一般為：以小組為單位，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為講解內(nèi)容，學(xué)生到黑板前講解或演示。學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生可向小老師提出問題。通過在全班的展示交流，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，感受交流。根據(jù)信息反饋完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生難以說清楚的問題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)，教師指導(dǎo)可以是講解，可以通過引導(dǎo)，學(xué)生互相補(bǔ)充，對(duì)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破，不能用學(xué)生的講解代替教師的講解。以優(yōu)帶差，帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。　　5、鞏固練習(xí)：這一環(huán)節(jié)主要檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、的掌握情況。學(xué)生先自己獨(dú)立完成，然后采取“一幫一”的方式帶動(dòng)學(xué)困生，幫助解決疑難問題，　　6、檢測評(píng)價(jià)：時(shí)間一般在5分鐘，內(nèi)容以本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)為主，獨(dú)立完成，小組互批或教師批閱。及時(shí)檢查學(xué)困生暴露出的問題。三、每學(xué)期開展與教材有關(guān)的專項(xiàng)訓(xùn)練，開闊學(xué)生視野，如“動(dòng)點(diǎn)”、“面積”、“函數(shù)”、“折疊”、“數(shù)形結(jié)合”“比較大小”問題等的專項(xiàng)訓(xùn)練。教給學(xué)生解決各類問題的方法和策略。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課質(zhì)量，增大課堂容量，改變題目呈現(xiàn)形式，從視覺，聽覺各方面增加刺激，節(jié)省時(shí)間，調(diào)動(dòng)積極性。多媒體的好處我想各位同仁都有體會(huì)，不再贅述。　　四、教師每日送給學(xué)生一句激勵(lì)語，如：永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能

7、力。有困難要懂得向別人求助。今日的哈喇子就是明天的眼淚等，激勵(lì)孩子只要努力，誰都可以成功?！　∥?、一題多解，一題多變。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)向機(jī)制及思維的應(yīng)變性，實(shí)現(xiàn)提高發(fā)散思維的變通性，把習(xí)題通過變換條件，變換結(jié)論，變換命題等，使之變?yōu)楦袃r(jià)值，有新意的新問題，從而應(yīng)用更多的知識(shí)來解決問題。獲得“一題多解”“一題多得”的效果。使學(xué)生的思維能力隨問題的不斷變換，不斷解決而得到不斷提高，有效地增強(qiáng)思維的敏捷性和應(yīng)變性?！　×?、合理創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)