（趙海珍）修改后四年級(jí)上冊(cè)第六單元單元規(guī)劃

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1、人教版四年級(jí)上冊(cè)第六組“愛(ài)滿(mǎn)人間”單元備課【單元教材分析】愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛(ài)是理解，是寬容，還是力量。有關(guān)愛(ài)的主題在前幾冊(cè)里已有所涉及，本冊(cè)教材再次安排了“愛(ài)滿(mǎn)人間”的專(zhuān)題，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)人與人相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義。這組教材共編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文。《古詩(shī)兩首》中安排是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，描寫(xiě)了送別好友時(shí)的依依惜別之情?！洞钍芬晃恼Z(yǔ)言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心一意為他人著想的傳統(tǒng)美德強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，體會(huì)作者是怎

2、樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的?！犊缭胶{的生命橋》這篇課文的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感，體會(huì)臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。《卡羅納》和《給予是快樂(lè)的》是略讀課文，是通過(guò)讓學(xué)生閱讀這感人的故事，體會(huì)人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫(xiě)作方法?！締卧虒W(xué)資源】1、人教版四年級(jí)上冊(cè)第六組課文：《搭石》《跨越海岸的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂(lè)的》《語(yǔ)文園地六》2、《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》：《街頭邂逅》、《讓人溫暖的善良》等。推薦書(shū)籍《愛(ài)的教育》。3、經(jīng)典誦讀：描寫(xiě)人間真情的詩(shī)詞?！締?/p>

3、元教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)從識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、實(shí)踐表達(dá)三個(gè)方面來(lái)確定。1、學(xué)會(huì)本單元生字詞，并會(huì)理解運(yùn)用。2、讀通本單元4篇課文，初步領(lǐng)會(huì)單元課文的主要內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受不起眼的事物中所蘊(yùn)涵的美，并從中受到感染、熏陶。4、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。5、賞讀文本，感悟人間處處有真情。。6、解讀文本，體會(huì)作者的表達(dá)方法。7、學(xué)以致用，完成知識(shí)遷移。8、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解體會(huì)文章內(nèi)容。【單元教學(xué)規(guī)劃】共13課時(shí)單元主題課型設(shè)置課時(shí)安排內(nèi)容規(guī)劃整合理由教學(xué)目標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)愛(ài)滿(mǎn)單元導(dǎo)讀課1單元導(dǎo)

4、語(yǔ)、一首古詩(shī)、四篇課文單元整體感知把握課文內(nèi)容1.了解單元學(xué)習(xí)主題，把握單元訓(xùn)練重點(diǎn)。2.通讀一組教材內(nèi)容，整體感知課文梗概。3.規(guī)劃單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成單元學(xué)習(xí)設(shè)想。1、課前自學(xué)，填寫(xiě)自學(xué)預(yù)習(xí)單；2、課后讀生字練習(xí)生字。人間整體識(shí)字寫(xiě)字課1集中識(shí)字、寫(xiě)字，結(jié)合語(yǔ)境理解部分詞語(yǔ)的意思識(shí)字集中進(jìn)行歸類(lèi)1.運(yùn)用課文隨文識(shí)字、集中識(shí)字、變換語(yǔ)境識(shí)字、游戲識(shí)字等策略，初步認(rèn)讀第6組30個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“衡”“惰”“襲”字。2.通過(guò)課文朗讀，感受閱讀的樂(lè)趣。3.通過(guò)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，在語(yǔ)境變換中加深生字理解，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。4．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的合作意識(shí)。復(fù)習(xí)

5、鞏固認(rèn)讀字。1、在作業(yè)本或字帖上鞏固練寫(xiě)生字2、再讀課文，熟知每課體現(xiàn)人間真情的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。精讀引領(lǐng)課1《古詩(shī)兩首》與課外《江下行》都是送別詩(shī)1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫(xiě)。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。3、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生鑒賞能力。小練筆　　同學(xué)們，假如你是孟浩然，你看到好友李白如此傷心，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。精讀引領(lǐng)課1《搭石》叢書(shū)《街頭邂逅》、《讓人溫暖的善良》叢書(shū)《街頭邂逅》《讓人溫暖的善良》是描寫(xiě)人間真情的文章1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受不起眼的事物中

6、所蘊(yùn)涵的美，并從中受到感染、熏陶。1.把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)。2.讀叢書(shū)《街頭邂逅》、《讓人溫暖的善良》。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。精讀引領(lǐng)課1《跨越海峽的生命橋》叢書(shū)《每一個(gè)愛(ài)的夢(mèng)都會(huì)飛翔》叢書(shū)《每一個(gè)愛(ài)的夢(mèng)都會(huì)飛翔》《愛(ài)是給予》是描寫(xiě)人間真情的文章。1、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。1、閱讀叢書(shū)《愛(ài)是給予》。2、練筆：康復(fù)后的小錢(qián)會(huì)做些或說(shuō)些什么？以文帶文課1《卡羅納》《給予是快

7、樂(lè)的》《給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)》同主題文章鞏固訓(xùn)練點(diǎn)能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解體會(huì)文章內(nèi)容。閱讀叢書(shū)《一頂頂帽子，都是愛(ài)》和《溫暖來(lái)自路上》，感受平凡中的愛(ài)。讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課1《古詩(shī)兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂(lè)的》解讀文本體會(huì)作者的表達(dá)方法1、賞讀文本，感悟人間處處有真情。。2、解讀文本，體會(huì)作者的表達(dá)方法。3、學(xué)以致用，完成知識(shí)遷移。運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)一下你身邊感受到的愛(ài)。群文閱讀1叢書(shū)“讓愛(ài)永駐心間”單元推薦閱讀整本書(shū)《愛(ài)的教育》叢書(shū)內(nèi)容以及《愛(ài)的教育》都是描寫(xiě)人間真情的文章1、交流讀書(shū)體會(huì)，學(xué)生受到愛(ài)的教育。2

8、、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀能力。閱讀整本書(shū)《愛(ài)的教