胡壯麟多模態(tài)小品中的主體模態(tài)

《胡壯麟多模態(tài)小品中的主體模態(tài)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、多模態(tài)小品中的主體模態(tài)胡壯麟北京大學(xué)1．符號(hào)的多元性與多模態(tài)性索緒爾:語言符號(hào)是‘概念’(concept)與‘音響意象’(soundimage)的任意關(guān)系。他預(yù)示了語言學(xué)只是屬于尚未出現(xiàn)的符號(hào)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。他試圖將任意性理論應(yīng)用于其他符號(hào)系統(tǒng):‘所指’(signified)和‘能指’(signifier)的術(shù)語一個(gè)世紀(jì)過去了，當(dāng)代系統(tǒng)功能語言學(xué)派和認(rèn)知語言學(xué)派對(duì)語言學(xué)和符號(hào)學(xué)這們新興學(xué)科提出了不少嶄新的觀點(diǎn)?！獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭蹋?）語言語法不是在詞語概念基礎(chǔ)產(chǎn)上生正確句子的代碼，不是規(guī)則的集合，而是產(chǎn)生意義的資源（Halliday，1978：192）。這意味著正

2、確的符號(hào)觀應(yīng)關(guān)注意義是如何從‘符號(hào)資源’中進(jìn)行選擇和被表達(dá)的。它不是停留在概念和語音，或者所指和能指之間的任意的靜態(tài)的層面。（2）人們?nèi)绾螌?duì)符號(hào)進(jìn)行選擇來體現(xiàn)自己想表達(dá)的意義呢？有關(guān)符號(hào)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的功能。四大元功能，即概念的，邏輯的，人際的，和語篇的（Halliday，1985/1994)。這四大元功能就是‘符號(hào)資源‘（semioticpotential）。用表達(dá)意義的符號(hào)與它的發(fā)送者、接受者、要表達(dá)的內(nèi)容、發(fā)送方式或模態(tài)，以及與時(shí)空有關(guān)的情景和風(fēng)格有密切的聯(lián)系?！鐣?huì)符號(hào)學(xué)’由是應(yīng)運(yùn)而生。（3）在一定語境下使用的詞語必然出現(xiàn)在‘語篇’之中。同理，我們應(yīng)當(dāng)將話語或語篇的概念應(yīng)用于

3、符號(hào)學(xué)研究。人類符號(hào)與一定語境下完成的語篇共現(xiàn)。（4）系統(tǒng)功能語言學(xué)的研究者進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)符號(hào)既然存在于語篇之中，這就不難發(fā)現(xiàn)“所有的語篇都是多模態(tài)的”(Scollon&Levine,2004）。人們感知和認(rèn)識(shí)大千世界有賴于觸摸、視聽、嗅聞、舔嘗等多種感覺方式的運(yùn)用。有關(guān)這方面的研究，將我們引入‘多元符號(hào)學(xué)’（multi-semiotics）和‘多模態(tài)性’（multimodality）的領(lǐng)域。索緒爾自會(huì)接受符號(hào)的多元性，但他有關(guān)語言符號(hào)的概念和音響意象的絕對(duì)任意關(guān)系的觀點(diǎn)，是否接受符號(hào)的多模態(tài)性有待我們進(jìn)一步審視。多模態(tài)性的研究旨在說明人們?cè)诒磉_(dá)意義時(shí)對(duì)不同符號(hào)特性的掌握和運(yùn)用，以

4、及對(duì)不同符號(hào)體系之間相互關(guān)系的了解。一種模態(tài)被另一種模態(tài)替代實(shí)際上是一種符號(hào)資源轉(zhuǎn)入另一種符號(hào)資源的過程，也就是‘重新符號(hào)化’（re-semiotization）重新符號(hào)化的任務(wù)是分析：（1）一種符號(hào)資源是如何隨著社會(huì)進(jìn)程轉(zhuǎn)成另一種符號(hào)資源的？（2）為什么是這些符號(hào)資源而不是另一些符號(hào)資源在某個(gè)時(shí)期被動(dòng)用來表達(dá)某種意義。O’Halloran（2008）:現(xiàn)代的真正意義上的多模態(tài)性理論研究應(yīng)數(shù)MichaelO’Toole(1994)的《展示藝術(shù)的語言》和GunatherKress和TheovanLeeuwen(1996)合著的《閱讀的意象：視覺設(shè)計(jì)的語法》。我國盡管有圖文并茂的實(shí)

5、踐傳統(tǒng)，有關(guān)當(dāng)代多模態(tài)性理論研究的綜述和報(bào)道有李戰(zhàn)子（2003），胡壯麟（2004a,b;2007），朱永生（2007），張德祿（2009，楊信彰（2009）等。對(duì)多模態(tài)語篇案例研究的有胡壯麟和董佳（2006），魏曉茹（2009）、李妙晴（2009）等。doc,ppt，pps，eml，wmv等軟件的技術(shù)支持.有關(guān)文科內(nèi)容的學(xué)術(shù)論文較多地采用文字模態(tài)，社會(huì)科學(xué)的文章有時(shí)文字與圖表并用，理工科的研究報(bào)告除文字和圖表外，時(shí)有實(shí)圖為佐。本文研究本世紀(jì)方流傳的多模態(tài)小品。(舉例:南非世界杯開幕式)所謂多模態(tài)小品，我借用了‘小品文’的概念，即生動(dòng)活潑的說理抒情的短小作品，但它是多模態(tài)的。我

6、在“多模態(tài)小品的問世和發(fā)展”（2010）一文中曾對(duì)1092個(gè)多模態(tài)小品進(jìn)行分析.多模態(tài)小品的模態(tài)組合文字圖片樂曲自動(dòng)翻頁√√√√√√√√√√√√√√√√多模態(tài)可包含不同模態(tài)的組合。但對(duì)多模態(tài)組合的規(guī)律性和特征缺乏深入研究，特別是形成這些規(guī)律性和特征的原因和功能。本文想具體討論的是：（1）對(duì)同一語篇意義的表達(dá)可以采用不同模態(tài)。（2）這些模態(tài)可以分別使用，也可以同步使用。（3）在多種模態(tài)同步使用的情況下，我們一般可發(fā)現(xiàn)其中一至二種模態(tài)是主體的，其余模態(tài)起陪襯作用。2．以文字為主體的多模態(tài)小品作為小品，既然強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)活潑和說理抒情，文字形式的視覺模態(tài)不失為一個(gè)重要方式。小品中的文字

7、要求短小精干，詼諧幽默，寓理于情，以打動(dòng)讀者。‘FriendshipBouquet’（友誼花束）共有17張幻燈片。片1引入上述標(biāo)題。片2說明作者的意圖，即他認(rèn)為讀者可能并不意識(shí)到他往下所說話語的正確性和重要性，但這是百分之百正確的、重要的，因而希望讀者每天思考其中的某些內(nèi)容。片6Asmilefromyoucanbringhappinesstoanyone,你的微笑可以給人以快樂，eveniftheydonotlikeyou.即使他們很不喜歡你。片7Everynight,SOMEONEthin