張玉蓮教學反思

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1、PEP英語五年級上冊Unit2Myweek教學反思平安三小張玉蓮本課時的教學，由七個有關星期的單詞,再到學習某一天上什么課，以星期為主線貫穿基礎教育階段英語課程的任務，是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。基于以上理解，在課堂上我注意為學生營造輕松的學習氛圍，學生積極性高，比較順利地完成了教學任務。一、體現(xiàn)了學生的主體地位針對本課時教學，我設計了一些活動，學生參與面較廣，充分調(diào)動了學生學習英語的積極性，體現(xiàn)了以學

2、生為中心，并嘗試將自己定位于課堂的參與者和教學資源的提供者，安排了豐富多樣的學生活動，其中有兩人的、四人小組的；有教師指導性的，也有學生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Let’splay學會與他人交流，從而使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。二、模擬情景，實現(xiàn)了學以致用的教學目標通過創(chuàng)設情景，將學習內(nèi)容與學生的實際生活相結合，使學生身臨其境，從而達到了學以致用的目的。在教授完簡單的句型后，讓學生自由練說，然后根據(jù)自己的實際情況組織新對話，充分把學生的現(xiàn)實生活與教學內(nèi)容相結合，達到學以

3、致用之目的。三、多媒體教學媒體的應用應用微課引出本單元的話題，讓學生有個總體印象，在Let’sLearn，Let’splay等環(huán)節(jié)，應用動畫大大激發(fā)了學生的學習興趣。而在各種環(huán)節(jié)中，我穿插了語音教具，根據(jù)它靈活、易操作的特點，讓學生進行模仿，培養(yǎng)了學生正確的語感，把動畫與語音教具結合起來運用，會達到事半功倍的效果。老師教的輕松，學生學的愉快。四、存在的不足1.開放的意識不夠。在預設中缺少了更多的開發(fā)性話題,使得知識結構間聯(lián)系不夠緊密，容易出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。比如：在練習“Whatdayisittoday?”句型及答句時，沒有將知

4、識進行發(fā)散性的遷移。在下次講課中我會注意到這一點，當學生聽過教師的問題回答出具體的哪一天后（星期一/星期二），這時我們可以緊跟著問：DoyoulikeMondays?Why?。學生可能回答因為星期一有我最喜歡的英語課和體育課等等，這樣一來，就能很自然的順承到接下來要講的“WhatdoyouhaveonMondays?”句型上來。在這里，教師看似簡單的“多問一句”，既拓寬了學生們的開放性言語練習，又為接下來自己的教學設計做了很好的鋪墊效果。2.在細節(jié)的設置上。導入的開頭Freetalk，我與學生交流溝通的話題過于單一，不能將開放

5、性的話題拋給大家，而進入到了新課呈現(xiàn)時，新知識的呈現(xiàn)時間太短，這樣，對于學生的理解與運用會造成很大障礙，使得拓展環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)會大打折扣。3.句型教學需要加強整合意識。本課的句型以談論星期為主，沒有太強的層次性，具體實施時顯得有點平均用力，整體的意識不夠，比較零碎，要加大重點句型的教學和訓練力度。4.組織教學?；顒迎h(huán)節(jié)及時間把握不夠合理。在今后的教學中要從如何分組，組內(nèi)如何分配任務以及各環(huán)節(jié)的時間分配等方面引導學生進行小組合作學習。從而調(diào)動學生課堂學習的積極性。培養(yǎng)學生學習英語的興趣?？傮w來說，本節(jié)課我利用了活動式的教學方法，

6、倡導了任務型教學，但在整個的教學過程中，還對學生放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)放手，沒有達到由學生自主學習的效果。在教學中，我會繼續(xù)學習新課標的理論，多設計有利于學生主體地位的活動，不斷提高課堂教學效率。