沒有朋友的孩子

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1、案例分析：沒有朋友的孩子案例記錄描述:翔翔活潑聰明,反應(yīng)靈敏,可有時(shí)候控制不住自己的行為（如：玩玩具時(shí)候要挑選自己喜歡的,站隊(duì)時(shí)總要當(dāng)?shù)谝?做游戲時(shí)總要別人聽從他的指揮,要不然他就搗亂，經(jīng)常有小朋友來告他的狀?；叵耄涸谝淮我魳酚螒蚧顒又小墩遗笥选罚柘枞フ覄e的小朋友，小朋友都說：“我不是他的好朋友，他經(jīng)常搶我的玩具；我也不愿意做他的好朋友，因?yàn)樗麜蛭?，還會在進(jìn)區(qū)域時(shí)不排隊(duì)······”聽到小朋友的這些話，翔翔覺得很尷尬，大哭了起來！案例分析：1、通過案例中翔翔的表現(xiàn)可以看出，他在同伴交往中存在著以自我為中心的現(xiàn)象，現(xiàn)在的孩子中，

2、這是一個比較普遍的現(xiàn)象。2、翔翔在家庭中形成唯我獨(dú)尊心理。除了姥姥、姥爺、爺爺、奶奶的寵愛之外，父母對他也是百般順從（父母已離異），不免對孩子過分的溺愛、嬌慣，養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊，任性霸道的性格。在自己的興趣和需要受到影響時(shí)，他們往往情緒變化過快或過激，出現(xiàn)一些不友好的甚至有攻擊性的行為，如：推人、打人、爭搶玩具等。翔翔在同伴交往中不能夠正確的運(yùn)用交往的手段。喜歡在與小朋友交往經(jīng)常出現(xiàn)的一些粗魯行為，沖撞行為的動作中取得游戲的快樂，而引起誤會，但是他自己卻渾然不覺。表現(xiàn)得較獨(dú)斷、任性、無禮。有些幼兒在同伴交往中有明顯的攻擊性行為，

3、如果不及時(shí)矯正這些行為，幼兒會逐漸形成無禮暴躁、冷酷無情等不良情緒。教育方法與措施：一、教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。1．通過一些教育活動，幫助翔翔學(xué)習(xí)掌握與同伴交往的基本技能，文明禮貌，互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作，告翔翔只有這樣才會被大家喜歡，才真正有自己的好朋友。２．組織各種形式的游戲，促進(jìn)翔翔與同伴之間合作，逐漸體驗(yàn)到友好合作帶來的

4、快樂，從而慢慢調(diào)整自己的各種行為，讓自己變得被大家接受，喜歡。3．與家長密切聯(lián)系，指導(dǎo)家長改變一些不正確的教育觀點(diǎn)和方法。建議翔翔的家長改變對孩子過分嬌縱、溺愛的態(tài)度，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：平等，和諧，親密。特別是四位老人的態(tài)度。接下來的一段時(shí)間里，由于家園配合密切，翔翔表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步：會幫小朋友在午休時(shí)候穿脫衣服，游戲時(shí)與小朋友之間的沖突明顯減少，比較能夠控制自己的一些不好行為……為了表揚(yáng)翔翔的進(jìn)步，我還讓他做了一名值日生，給其他小朋友發(fā)筷子，抬飯。讓他興奮不已！相信只要家園密切聯(lián)系，持之以恒，翔翔會有更大的進(jìn)步！