反思教學反思

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1、在班主任工作中學習成長精品源自語文科在班主任工作中學習成長在職校多年的班主任工作中,我體會到,要做一個好的班主任,除了要做好常規(guī)的管理工作,更需要對學生付出真愛,讓學生真正感受到老師對他們的關(guān)照,不僅能融洽師生關(guān)系,也有利于班級管理,達到管理效果和樹人的目標。我時時感到,教育學生的過程,也是自我成長的過程,在這個過程中,我學會了許多。一是學會了以真誠對待學生。所謂真誠,意味著師生之間的坦誠率真,彼此都盡情地表露瞬間的感情和態(tài)度;意味著教師的一言一行都是出自內(nèi)心真實的感受,所表達的一切都是從心靈深處流溢出來的切膚之感,沒有矯揉造作、故作姿態(tài),沒有虛假的無奈和空洞,有著自然的、

2、真切的、和諧的美。記得我中途接手的一個音師班,王聰(化名)是經(jīng)常遲到、上課不聽講睡覺、不時與同學打一架的一位學生。我接班后第一個就找他談話。談話中他讓我不要在他身上浪費時間,說初中就沒有人管他,習慣已經(jīng)養(yǎng)成了,不好改。我告訴他,只要我們都努力,一定可以改變。他喜歡唱歌,我就從唱歌開始對他作要求,我經(jīng)常鼓勵他。為了幫助它克服遲到的毛病,我這個不愛早起的人堅持每天早上到寢室去叫他,直到他不好意思,下決心改正了為止。為了幫助他學習,我一方面安排人給他補差,另一方面我從頭開始學習他的一門專業(yè)課樂理,我跟他比賽,他努力追趕落下的課程,他考我,我考他。就這樣我用心的一個一個糾正他的毛病

3、,他體會到我是真心實意想幫助他成人成才,一點點的改變。三年級進高考班時,他說他很幸運遇到這樣真心待他的老師,后來經(jīng)過努力,他考上了武漢音樂學院。二是學會了對學生的等待。對學生的教育從來沒有一蹴而就的,等待意味著班主任要用發(fā)展的眼光看學生,能夠以從容的心態(tài)看學生的成長,在教育學生過程中不急于求成,不心浮氣躁,不指望能用一次談話、一個活動就能收到立竿見影的效果。從心理學上說,任何人的個性品質(zhì)都是在有效刺激下形成的,要想改變它,就得給予更強的、不同方向的刺激。對于已進入高中階段特別是一些不良品性的學生,更是需要更多的耐心去改變。上面講到的王聰同學,我是用了近一年的時間才幫助他轉(zhuǎn)變

4、的,其間他也有起伏,但總體是進步的,我總及時給予表揚和肯定,有錯誤幫他指出。直到錯誤越來越少,學習成績也跟上了。如果我中途放棄,他可能只是街頭的一個小混混,而現(xiàn)在他已經(jīng)是事業(yè)有成的一位音樂人。三是學會了與學生分享。分享意味著雙向的溝通、彼此的給予、共同的擁有,就是你中有我,我中有你。作為班主任工作,我總是與學生共同分享班級建設(shè)的成敗,讓學生認識到班級與他們是一個整體,不是班主任我一個人的,也不是學校的,而是由學生、教室、老師組成一個共同體,每一個人、每一個物體都是這個班級的一部分,大家榮辱與共,當大家離去了,班級也就不存在了。在班主任工作中,我總是與學生共同來分析班級建設(shè)中

5、存在的問題,找出解決的辦法;找出我們?nèi)〉玫某晒χ?讓大家感受成功的喜悅。學生生病了,我?guī)嗟耐瑢W去看望,安排學生輪流去守護。學生有困難了,鼓勵全班同學伸出援助之手,幫助同學度過難關(guān)。學生成功了,也與全班同學一起慶祝。分享讓同學們認識到人與人之間不是孤立的,需要彼此援助,而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通,在分享中找到了自我。近二十年來,我?guī)У陌嘤行律?也有大量中途接手的班,但總是能形成良好的班級凝聚力,這與班級管理中與學生共同分享是分不開的。班級管理可能比起普通教學更容易出現(xiàn)對學生進行束縛和控制,如果不能真心去體會學生,不能與學生進行深入的溝通,可能做了一輩子

6、班主任,都不會體會到真誠的分享和等待的快樂。學生因為我的等待,學會了自我調(diào)整;因為我的真誠,懂得了愛與關(guān)懷;因為我的分享,找到了自我,成就了未來。我因為等待了,看到了小草開花;我因為真誠了,看到了果實發(fā)芽;我因為分享了,體會到了開花結(jié)果的香甜。教師的反思大多是針對教學過程進行的，我們要對教學中重難點的處理、學生的主體地位是否得到確立、學生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進行反思，然后再回到實踐中去探索，使教學與研究能力得到提高。我們知道，新課標所提倡的“探究式學習”模式能提供給學生更多獲取知識的渠道和方式，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并

7、積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學生獲得了比較完整的學習經(jīng)歷。同時，在學習中將培養(yǎng)學生一種探究性、開放性的學習方法和思維方式。筆者曾利用英國中學理科革新教材（社會中的科學和技術(shù)）中的有關(guān)內(nèi)容和學生一起討論、共同探究，取得了很好的效果。這是一個廠址選擇的問題。教材在給出了大量有關(guān)“食鹽”及“食鹽化工”等背景資料（略）之后，提出：　　某公司正考慮在某鎮(zhèn)附近建一新的食鹽及食鹽化工廠，給出了某鎮(zhèn)的一部分地圖以及一些有關(guān)的資料。請對照地圖和資料，以4人為一組討論：圖中“公司提出的地點”和“議會提出的地點”相比，哪一個方案更合