儀表服飾禮儀(說(shuō)課稿 )

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1、§2.3儀表服飾禮儀（說(shuō)課稿）平度市技工學(xué)校孫杰6§2.3儀表服飾禮儀（說(shuō)課稿）各位評(píng)委，早上好！我叫孫杰，來(lái)自平度市技工學(xué)校。今天我說(shuō)課的題目是儀表服飾禮儀。我主要從以下八大方面進(jìn)行說(shuō)課的。首先一、說(shuō)教材：本節(jié)課選自技工院校通用教材“中國(guó)商業(yè)出版社”出版的《學(xué)生禮儀》第二章第三節(jié)的內(nèi)容。該內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后步入社會(huì)乃至于我們每個(gè)公民都要認(rèn)真面對(duì)的。在日常工作和交往中，尤其是在正規(guī)的社交場(chǎng)合，穿著打扮的問(wèn)題越來(lái)越引起我們現(xiàn)代人的重視。正確的著裝不僅是對(duì)別人尊重，而且也是自尊的表現(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，服飾禮儀是人人皆需認(rèn)真去考慮，認(rèn)真

2、去面對(duì)的問(wèn)題。二、說(shuō)教學(xué)理念：1、營(yíng)造“一種氛圍”——重視情景的創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在參與中得到發(fā)展，愉快、輕松的學(xué)習(xí)。2、建立“一種關(guān)系”——互相學(xué)習(xí)、平等民主的師生關(guān)系。3、達(dá)到“一個(gè)目的”——育人為本，促使學(xué)生發(fā)展。在教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。三、說(shuō)學(xué)生情況：6本節(jié)課上課的班級(jí)是13高考會(huì)計(jì)班的學(xué)生，作為技工學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不是很大，并且基礎(chǔ)相對(duì)較差，但是對(duì)于學(xué)習(xí)禮儀卻有濃厚的

3、興趣。他們追求時(shí)尚，講究穿著。但是由于他們沒(méi)有接受正規(guī)的關(guān)于儀表服飾禮儀的教育，缺乏正確的審美觀，往往會(huì)標(biāo)新立異，奇裝異服，不符合學(xué)生的身份。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓他們樹(shù)立正確的審美觀，掌握得體著裝的原則，知道如何著裝才是真正的美。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)水平和理解能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解著裝的原則、重要性及使用的基本禮儀。2、理解著裝的技巧和要求，尤其是西裝的穿著規(guī)范。（二）情感目標(biāo)：1、體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌、大方得體的著裝帶給自己的樂(lè)趣以

4、及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，從內(nèi)心愿意做一個(gè)講究禮儀的人。2、良好的著裝習(xí)慣對(duì)以后步入職場(chǎng)非常重要。（三）能力目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的學(xué)生形象。2、能夠運(yùn)用本節(jié)的知識(shí)解決日常生活中不同場(chǎng)合的著裝。五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合教材、教學(xué)大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)服飾禮儀在社會(huì)生活中實(shí)用性的要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：1）著裝的原則及重要性。2）西裝的穿著規(guī)范。62、教學(xué)難點(diǎn)：著裝的技巧及要求六、說(shuō)教法、學(xué)法（一）在教法上運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，充分發(fā)揮教學(xué)

5、目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能，突出服飾禮儀的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。由于本節(jié)內(nèi)容實(shí)用性較強(qiáng)，所以在授課時(shí)多以講授為主，多媒體教學(xué)為輔，通過(guò)案例進(jìn)行拓展訓(xùn)練，便于學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)不同目的、不同場(chǎng)合、不同形體的人的著裝的展示，采用情景模擬法，啟發(fā)學(xué)生在積極思維中認(rèn)識(shí)著裝的技巧、要領(lǐng)，獲得新知。（二）在學(xué)法上要求學(xué)生多思考、注重學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)觀察圖片，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行比較、分析、歸納，從而概括出不同服飾的穿著技巧和要求，掌握服飾禮儀的要求。。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、課堂引入：在本節(jié)課開(kāi)始，我通過(guò)展示圖片中不同人物，不同場(chǎng)合的著裝，說(shuō)

6、明服飾禮儀的重要性，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課內(nèi)容，從而導(dǎo)入新課。（3min）2、新課講授（環(huán)節(jié)）：首先解決的第一個(gè)問(wèn)題是著裝的一般原則：TPO原則。通過(guò)課件展示正裝、宴會(huì)裝、休閑裝的三張圖片，讓學(xué)生明白著裝應(yīng)根據(jù)TPO原則來(lái)選用適合的服裝。否則會(huì)起反作用。（5min）【拓展訓(xùn)練】：性感女郎面試失敗6一次，某公司招聘文秘人員，中文系畢業(yè)的小李同學(xué)前往應(yīng)聘，她的背景材料是最棒的，并且五官端正，身材高挑、勻稱(chēng)。面試時(shí)，招聘者拿著材料等她進(jìn)來(lái)。小李迷你裙，露著藕段似的大腿，上身著露臍裝，涂著鮮紅的唇膏，輕盈的走到主考官面前，不請(qǐng)自坐，隨后

7、蹺起二郎腿，笑瞇瞇的等著問(wèn)話。孰料，三位招聘者互相交換了一下眼色，主考官說(shuō)：“李小姐，請(qǐng)回去等通知吧?！彼残斡谏骸昂茫　笨嫫鹦“?，飛跑出門(mén)。其結(jié)果是：“請(qǐng)另謀高就?！薄緦W(xué)生分組討論探究】：1、李小姐為什么會(huì)面試失??？2、她在應(yīng)聘時(shí)的穿著打扮和行為舉止違反了哪些禮儀規(guī)范？通過(guò)拓展訓(xùn)練讓學(xué)生比一比，看一看，TPO原則在實(shí)際生活中具體的應(yīng)用規(guī)范，開(kāi)展本活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)著裝原則的理解和體會(huì)。（10min）接下來(lái)重點(diǎn)講解男性西裝的著裝禮儀。我先給學(xué)生講一下西裝的發(fā)展史，一套合體的西裝是男子教養(yǎng)、品味、地位的真實(shí)寫(xiě)照。再?gòu)囊韵氯齻€(gè)方面進(jìn)

8、行分析，先展示圖片，然后分別從西裝的面料的選擇、穿著要求、三個(gè)三原則進(jìn)行展示。通過(guò)展示，能讓學(xué)生更真實(shí)的感受到情景，讓學(xué)生能從整體上對(duì)西裝的著裝有個(gè)大致的了解，引出西裝的適應(yīng)范圍的廣泛性，突出其重點(diǎn)。這樣便于學(xué)生接受為什么西裝的著裝成為此節(jié)的重點(diǎn)。（3min）【