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《上天的螞蟻教案劉娟麗》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、上天的螞蟻教材分析童話《上天的螞蟻》通過巨人和小螞蟻對“上天”的不同態(tài)度和做法，告訴孩子們只有努力，才能實現(xiàn)自己的理想。文章短小緊湊，情節(jié)通過對話展開，淺顯易懂。文章通過寫一只小螞蟻立志憑借自己不懈的努力，從通天樹爬上天的故事，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)而一往無前的精神。學(xué)情分析經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們在識字、讀書、思維等方面有了一定的能力。教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)10個生字，會寫5個生字。繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。2朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。3通過朗讀、交流、討
2、論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點認(rèn)識再大的困難只要腳踏實地的去做，就能克服困難的道理。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)課件課時分配：2課時第1課時一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們見過螞蟻嗎？有哪些了解？生:身子小小的，觸角尖尖的。2．板書：螞蟻師：它們是形聲字。生：它們的左邊都是蟲字旁，右邊是讀音。師：偏旁說明它們是小蟲子，右邊是讀音。今天老師和同學(xué)們認(rèn)識一只“上天的螞蟻”。(板書課題)二、初讀課文，整體感知。1．借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．把你讀的不通不熟的地方多讀幾遍。3．同桌互讀，想想你讀懂了什么
3、？還有什么不明白的地方?三、自主識字詞。師：課文讀完了，字詞都認(rèn)識了嗎？我來考考大家：什么是魁偉?生：高大強壯。師：讀這兩個詞你發(fā)現(xiàn)了什么？仰望~~俯下生：仰和俯都是單人旁。師：做個動作可以嗎？生做動作。大屏幕出示生字詞，生“開火車”讀字詞。師：這是一棵通天樹，課文哪里寫了這課樹，通天樹怎么樣？(師板畫大樹)生：樹很高很高。師：所以說是一棵通天樹。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。師：仔細(xì)讀一讀課文，你知道了什么？生認(rèn)真讀課文，班內(nèi)匯報交流。生：我知道課文寫了白胡子爺爺、巨人、小螞蟻。生：巨人雖然高大魁梧，但卻不敢爬通天樹，嚇跑了
4、。生：螞蟻雖小卻勇敢地爬了上去。師指名接讀每個自然段，其余學(xué)生再畫出讀錯的字音。四、書寫生字師指導(dǎo)書寫“試、鼓、勵”生分析字形、交流書寫時的注意事項，練習(xí)書寫。布置作業(yè)：小螞蟻爬上天了嗎？同學(xué)們續(xù)編這個美麗的故事。第2課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞出示課件(生字、詞)，自由讀，指名讀，全班齊讀，師及時給讀錯的孩子正音。二、讀課文、講解課文。1．指名讀地一自然段。問：通天樹到底有多高？生：很高很高，比天還高。師：你認(rèn)為誰更容易爬上去？生1“巨人更容易些。”生2“螞蟻更容易些。”2．分角色朗讀2~7自然段。請同學(xué)們用直線畫出課文描寫
5、巨人的話，用曲線畫出巨人說的話。出示課件：巨人的話。指名讀一讀1．讀出巨人膽小怯懦的語氣。2．用夸張的語氣讀出巨人的話。師：你想對巨人說什么？同桌互相說給同桌聽。3．指名分角色讀8~13自然段。請同學(xué)們用曲線畫出小螞蟻說的話。出示課件：螞蟻說的話。全班一起讀一讀。4．對比螞蟻和巨人說的話。出示課件（對比圖）。分角色朗讀螞蟻和巨人說的話。師：你喜歡巨人還是小螞蟻，為什么？指名回答。生：我喜歡小螞蟻，因為它很勇敢。生：我喜歡小螞蟻，因為它堅持不懈，它一定能爬到天上去。師：生活中會出現(xiàn)各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難時，你會像巨人那
6、樣逃跑呢，還是像小螞蟻一樣自信地去戰(zhàn)勝困難呢？生：我們一定會像小螞蟻那樣戰(zhàn)勝所有困難。作業(yè)小螞蟻要爬上著棵通天樹，路程是艱苦而漫長的，你想對小螞蟻說些什么？試著寫一寫。板書設(shè)計樹很高上天的螞蟻老人與巨人對話老人與螞蟻對話課堂練習(xí)一、模仿例句，寫一寫。只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上去。只要，就。只要，就。二、給下列劃線字注音（）（）（）（）常常螞蟻充滿酸痛（）（）（）（）告退終于鼓勵自信
