2012學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃

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1、泄川小學(xué)2012學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃小班化教育，教師與學(xué)生共成長一、背景分析泄川小學(xué)作為蓮都區(qū)小班化教育的實(shí)施點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我們認(rèn)識到在小班化教學(xué)的實(shí)施中，在開展教育教學(xué)活動(dòng)的組織方式，教學(xué)內(nèi)容、模式、教法、評價(jià)手段應(yīng)發(fā)生全新的變化，因此在本學(xué)年開展“以生為本”的分層教學(xué)活動(dòng)。通過小班化教學(xué)，達(dá)到教師與學(xué)生的共同成長。二、指導(dǎo)思想為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，又根據(jù)自然小班化的優(yōu)勢，我們始終貫徹小班化教學(xué)。以教研為工作重點(diǎn)，提高各科教學(xué)質(zhì)量為中心，加快教研教改

2、的步伐和提高教育信息化程度，適應(yīng)新課程新理念的要求，轉(zhuǎn)變觀念，使教師認(rèn)識到教師既是教學(xué)工作者，又是教學(xué)行為的研究者。在教學(xué)過程中，才去一對一以及小組合作等方式，讓學(xué)生成為小班化教學(xué)中的最大受益者。三、工作目標(biāo)：1．通過各個(gè)教研組活動(dòng)的開展，讓教師充分理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。2．通過各個(gè)教研組活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師對作業(yè)分層的布置，因材施教。3．通過活動(dòng)的開展，促進(jìn)有效課堂的教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段，掌握和運(yùn)用信息技術(shù)，并幫助其他學(xué)科的教師掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育

3、技術(shù)，配合其他學(xué)科搞好信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)施工作。四、培訓(xùn)對象:2012年度泄川小學(xué)教師五、培訓(xùn)內(nèi)容：1．課堂教學(xué)有效設(shè)計(jì)：課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，課堂教學(xué)三維目標(biāo)的制定，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟設(shè)計(jì)。2．小班化教育，教師如何在小班化實(shí)施過程中成長：在培訓(xùn)中成長，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成長。3．小班化教育，學(xué)生如何在小班化實(shí)施過程中獲益：堅(jiān)持因材施教的理念，通過一對一教學(xué)，以及小組合作等方式讓學(xué)生獲得真正的進(jìn)步。4．有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生課堂的即時(shí)評價(jià)，教師課堂教學(xué)行為評價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)有效評價(jià)。蓮都區(qū)泄川小學(xué)2012學(xué)年語文組校本培訓(xùn)

4、項(xiàng)目申報(bào)表一、校本培訓(xùn)項(xiàng)目方案培訓(xùn)主題山區(qū)留守兒童語文家庭作業(yè)完成情況的研究主持人孔令艷聯(lián)系電話15925712133培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)對象參加人數(shù)培訓(xùn)形式申報(bào)學(xué)時(shí)培語文培本校語文教師培4培理論學(xué)習(xí)集體備課課例研討專題講座培24校本培訓(xùn)項(xiàng)目方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)特色、培訓(xùn)考核、活動(dòng)安排等）培訓(xùn)目標(biāo)：通過一年左右的時(shí)間，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討等形式，對本校語文成員進(jìn)行習(xí)題優(yōu)化設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，以促進(jìn)學(xué)校培優(yōu)教學(xué)的有效進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)集體備課課例研討個(gè)人教學(xué)實(shí)踐成果展示培訓(xùn)特色：著眼于挖掘教材設(shè)計(jì)。遵循

5、“低起點(diǎn)，小步子，適度拓展”的原則，研究如何通過教材內(nèi)容對山區(qū)學(xué)生的適度挖掘延伸，將其將課后家庭作業(yè)設(shè)計(jì)得更貼近生活又更易于學(xué)生操作完成。培訓(xùn)考核：簽到檢查聽課筆記上交材料設(shè)計(jì)考核表活動(dòng)安排：見附表學(xué)學(xué)校意見同意申報(bào)！負(fù)責(zé)人：雷偉明2012年9月20日審審批意見單位蓋章年月日二、參加培訓(xùn)老師名單序號姓名序號姓名序號姓名1孔令艷2陳芳焱3沈荷娜4李王釗填表說明：1.校本培訓(xùn)每學(xué)年累計(jì)不超過24學(xué)時(shí)，五年完成校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)，請每個(gè)學(xué)校統(tǒng)籌安排。2.校本培訓(xùn)實(shí)行一月一申報(bào)制度，每月的第一周為申報(bào)周，提交郵箱ldsxgxc@163.

6、com.3.培訓(xùn)方案按照要求逐一填寫，可以另加附頁。4．審批回復(fù)在收到郵件后一周內(nèi)以郵件的形式反饋給學(xué)校，請注意查收。附表：語文組校本培訓(xùn)活動(dòng)安排教研主題：山區(qū)留守兒童語文家庭作業(yè)完成情況的研究月次主持人活動(dòng)安排2012、9孔令艷1、征集、梳理教研問題，討論確定本學(xué)期的教研主題2、圍繞主題,組織理論學(xué)習(xí)，交流形成共識3、進(jìn)行集體備課4、圍繞主題課例研討2012、10孔令艷1、根據(jù)討論和會診結(jié)果進(jìn)行教師個(gè)人常態(tài)課的教學(xué)實(shí)踐2、針對存在的問題，圍繞主題，進(jìn)行第二次理論學(xué)習(xí)3、反思交流，針對存在的問題，問題梳理4、進(jìn)行集體備課5、圍繞

7、主題課例研討2012、11孔令艷1、組內(nèi)老師反思成果交流，問題梳理2、進(jìn)行集體備課3、圍繞主題，進(jìn)行第三次理論學(xué)習(xí)4、圍繞主題課例研討2012、12孔令艷1、組內(nèi)老師交流，形成共識2、進(jìn)行集體備課（復(fù)習(xí)課的開展）3、進(jìn)行教師教學(xué)實(shí)踐總結(jié)4、主題式集體備課活動(dòng)階段性小結(jié)2013、2孔令艷1、小結(jié)上學(xué)期教研活動(dòng)，對本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃安排2、圍繞主題，進(jìn)行第四次理論學(xué)習(xí)3、圍繞主題課例研討2013、3孔令艷1、組內(nèi)老師反思成果交流，問題梳理2、進(jìn)行集體備課3、圍繞主題課例研討2013、4孔令艷1、圍繞主題進(jìn)行第四次理論學(xué)習(xí)2、進(jìn)行集體

8、備課3、圍繞主題課例研討4、主題式集體備課成果展示活動(dòng)2013、5孔令艷1、組內(nèi)老師交流，形成共識2、進(jìn)行集體備課3、圍繞主題課例研討4、主題式集體備課活動(dòng)小結(jié)，形成校本化策略物化成果蓮都區(qū)泄川小學(xué)2012學(xué)年數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表一、校本培訓(xùn)項(xiàng)目方案培訓(xùn)主題