廈門工學(xué)院規(guī)劃

《廈門工學(xué)院規(guī)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、1校園建筑組群設(shè)計(jì)——沈王穎2校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)——?jiǎng)㈧o3校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)——潘添添4學(xué)生公寓生活層次的構(gòu)筑——盧美珍海翔大道三號校門PPP一號主校門二號校門中央景觀帶學(xué)生生活區(qū)教學(xué)行政區(qū)教職工生活區(qū)學(xué)生宿舍樓生體育館活區(qū)教學(xué)行政區(qū)中央景觀帶圖書館校園建筑組群設(shè)計(jì)圖書館校園建筑組群設(shè)計(jì)圖書館是教學(xué)區(qū)的核心建筑，總建筑面積35004.8平方米，建筑形象方正樸拙，成熟穩(wěn)重。校園建筑組群設(shè)計(jì)圖書館中庭景觀校園建筑組群設(shè)計(jì)閱覽室報(bào)告廳校園建筑組群設(shè)計(jì)公共教學(xué)樓、公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓與綜合實(shí)驗(yàn)樓（未建）構(gòu)成長達(dá)6

2、00米的建筑群連續(xù)界面建筑設(shè)計(jì)大樓及視覺藝術(shù)中心校園建筑組群設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)大樓及視覺藝術(shù)中心校園建筑組群設(shè)計(jì)下沉式庭院空間經(jīng)管大樓電子信息大樓校園建筑組群設(shè)計(jì)經(jīng)管大樓校園建筑組群設(shè)計(jì)電子信息大樓音樂廳、學(xué)生交流中心與校史展覽館校園建筑組群設(shè)計(jì)音樂廳、學(xué)生交流中心與校史展覽館校史展覽館校園建筑組群設(shè)計(jì)音樂廳、學(xué)生交流中心與校史展覽館音樂廳學(xué)生交流中心校醫(yī)院校園建筑組群設(shè)計(jì)校醫(yī)院校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品?地形利用與景觀?使用空間與景觀地形變化因地

3、制宜校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品自然豐富的空間感強(qiáng)烈的地段感?地形利用與景觀?使用空間與景觀校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品??地形使利用用空與間景與觀景觀豐富的空間感強(qiáng)烈的地段感校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品中心景觀之“下沉花園”靜謐庭院空間??地使形用利空用間與與景景觀觀校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品中心景觀之“下沉花園”靜謐庭院空間校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品??地形使利用用空與間景與觀景觀公共教學(xué)樓——正面形成“宏偉”的氣勢校園硬質(zhì)景觀

4、設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品公共教學(xué)樓——背面營造“花園”氣氛（親和）校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品排水分流美觀標(biāo)志校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品地磚石料交替鋪設(shè)校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品相同材料不同鋪設(shè)形式校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品山水畫中國園林地磚青苔校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品景觀引導(dǎo)木料鋪設(shè)校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品不同材料交替鋪設(shè)木材返璞歸真溫和校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面

5、鋪裝環(huán)境小品座椅材質(zhì)：木材舒適與花壇結(jié)合可觀賞性校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品分割場地與休憩功能結(jié)合校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品觀賞性校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品學(xué)生公寓座椅校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品教學(xué)樓靜謐雅致校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品名人走廊石雕—喇叭校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪

6、豎向地面鋪裝環(huán)境小品門里乾坤校園硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)地坪豎向地面鋪裝環(huán)境小品休閑木亭中央景觀帶校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)中央景觀帶校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)中央景觀帶校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)中央景觀帶校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)中央景觀帶校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)中央景觀帶校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)七排行道樹校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)化硬為軟—木頭的使用校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)180歲的古榕樹校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)校園軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)學(xué)生生活區(qū)公寓

7、物質(zhì)生活生活精神生活層次娛樂生活的構(gòu)宗教生活筑BA乘車點(diǎn)宿舍樓室外籃球場公寓生活層次的構(gòu)筑宿舍樓BA乘車點(diǎn)商業(yè)街室外籃球場公寓生活層次的構(gòu)筑商業(yè)街地下商場BA乘車點(diǎn)餐廳室外籃球場公寓生活層次的構(gòu)筑A座餐廳外觀A座餐廳內(nèi)部BA乘車點(diǎn)室外體育館籃球運(yùn)動(dòng)場場公寓生活層次的構(gòu)筑體育館（體一育號中運(yùn)心動(dòng)場）公寓生活層次的構(gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)

8、筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“衣食住行”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺罟⑸顚哟蔚臉?gòu)筑“讀書求知，社會(huì)群體，真理探索”物質(zhì)生活精神生活?yuàn)蕵飞钭诮躺?/p>