學(xué)前教育研究課題的選擇

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1、學(xué)前教育研究課題的選擇與申請書的填寫上海市教科院黃娟娟副研究員、學(xué)前教育研究室主任一、學(xué)前教育科研選題中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題選題，是指經(jīng)過選擇來確定所要研究的中心問題。從廣義上來講，選題包括兩方面含義:一是確定科學(xué)研究方向二是確定選擇進(jìn)行研究的問題（一）熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題0-3歲1、環(huán)境與人腦早期開發(fā)的研究2、0-3歲醫(yī)教結(jié)合的研究3、0-3歲嬰幼兒早教服務(wù)內(nèi)容的研究4、0－3歲嬰幼兒社區(qū)早教公共服務(wù)體系構(gòu)建及指導(dǎo)的研究5、0-3歲早教指導(dǎo)隊伍構(gòu)建、素質(zhì)要求的研究6、0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作機(jī)制的研究幼兒園管理1、幼兒園管理體制、機(jī)制及模式的研究2、幼兒園自主管理、自主辦園有效性的

2、研究3、現(xiàn)代幼兒園法人制度構(gòu)建、管理、機(jī)制的研究4、園長實施課程管理的研究5、幼兒園提高辦園效益的研究6、不同性質(zhì)幼兒園辦園成本與效益的研究教師1、教師由課程的實施者變成開發(fā)者、決策者角色轉(zhuǎn)換的研究2、教師實施二期課改支持系統(tǒng)的研究3、教師園本化培訓(xùn)的研究4、不同背景教師培養(yǎng)模式與專業(yè)發(fā)展的研究5、教師發(fā)展評價研究6、學(xué)前教育教師素質(zhì)指標(biāo)體系的研究7、不同地域師資有效流動模式的研究8、提高教師反思意識和能力的研究9、0-6歲教育機(jī)構(gòu)生態(tài)式環(huán)境創(chuàng)設(shè)及互動有效性的研究幼兒教育1、學(xué)前幼兒素質(zhì)啟蒙教育的研究2、學(xué)前幼兒責(zé)任感培養(yǎng)的研究3、幼兒園感恩教育內(nèi)容、方法、途徑的研究4、與農(nóng)村

3、學(xué)前教育條件相適應(yīng)的教育方法的研究5、探究活動利弊分析研究6、學(xué)前教育信息技術(shù)的研究7、民工學(xué)校學(xué)前班指導(dǎo)的研究政府管理1、政府角色、投入比率和方式的研究2、農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量評價及提高的研究3、民辦幼兒園管理方式與辦園質(zhì)量的研究4、學(xué)前教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系的研究家庭教育及指導(dǎo)1、家長交費(fèi)與心態(tài)變化關(guān)系及影響的研究2、不同人群對學(xué)前教育需求的研究（二）應(yīng)遵循的原則1、需要性原則必須體現(xiàn)教育實踐的需要，從本園的實際需要、本人的實際需要出發(fā)選擇和確定課題。如：區(qū)域活動→計算區(qū)域活動→小班計算區(qū)域活動材料投放及教師指導(dǎo)研究2、創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則是指所選的課題在本研究領(lǐng)域里必須具有新穎性

4、、先進(jìn)性，要解決前人沒有解決過的問題。如：“0-3歲乳嬰兒教育保姆的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢與培訓(xùn)的研究”創(chuàng)新性原則中創(chuàng)新的具體體現(xiàn)：其一是論題新，具有時代感。其二，角度新。如：“2-3歲嬰幼兒入園適應(yīng)性的案例研究”3、價值性原則首先選擇一些與社會生活有關(guān)和科學(xué)事業(yè)有密切關(guān)系的，并且需要解決的問題，這是關(guān)系到國計民生的重大課題。如：“加入WTO對我國學(xué)前教育的影響與對策研究”其次，應(yīng)該把對教育改革實際工作起指導(dǎo)、參謀、咨詢、決策作用的課題作為研究的對象。如：“探索型主題活動與教師專業(yè)化成長研究”。其三，研究的課題要符合社會發(fā)展的需要，要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，有利于提高教育質(zhì)量。選題要

5、從教育發(fā)展的實際出發(fā)，選擇被普遍關(guān)注的課題。如：“不同年齡班級探索型主題活動內(nèi)容、開展方式、途徑和策略的研究”。4、現(xiàn)實可能性原則需充分考慮完成選題的主客觀條件。主觀條件，主要是指研究者的自身條件，包括研究者的能力、興趣、專長、知識結(jié)構(gòu)、精力等?？陀^條件，主要是指幼兒園具備的條件，如：設(shè)施、設(shè)備、場地、研究經(jīng)費(fèi)等。（三）研究課題選得好的標(biāo)準(zhǔn)1、課題是否有意義從教育實踐中去尋找當(dāng)前迫切需要解決的實際問題作為自己的研究課題，這種課題的解決必定有實踐意義。2、課題是否已經(jīng)被解決一個課題初選出來以后要檢查一下，這個課題是否已經(jīng)研究過了。3、課題是否已經(jīng)具體了一個可以確定下來的課題必須是

6、具體的、明確的，而不應(yīng)該是籠統(tǒng)的，抓不住的。4、完成課題的基本條件是否具備了一個研究課題的完成，需要研究者具有一定的專業(yè)知識、經(jīng)驗和能力，需要研究者化費(fèi)一定的時間、精力，有的還需要一定的儀器、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。（四）研究課題選擇的注意點(diǎn)1、課題應(yīng)與教師（幼兒園）的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，是教育教學(xué)實踐中急需解決的問題2、課題應(yīng)是教師（幼兒園）力所能及的，能在一定時間范圍內(nèi)完成的，不宜太大3、課題應(yīng)表述成研究課題的題目，包含有研究對象、研究內(nèi)容、研究方法。如：“大班動物類探索型主題活動內(nèi)容、開展途徑和策略的研究”二、課題研究申請書的填寫項目名稱：包含有研究對象、研究內(nèi)容、研究方法例：幼兒

7、探索類型與教師支持策略的實踐研究（一）數(shù)據(jù)表開展課題研究需要做的工作：查閱情報資料、對情報資料進(jìn)行分析、研究方案設(shè)計、制定實施方案、問卷設(shè)計、開展調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理、撰寫調(diào)查報告、開展實踐活動、進(jìn)行觀察記錄、個案追蹤、撰寫案例、撰寫研究總報告研究專長：把上述工作分配給不同的研究者（二）負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果與課題有關(guān)的研究成果都填寫上去表格盡量填寫滿（三）負(fù)責(zé)人和課題組成員“九五”規(guī)劃期間承擔(dān)的研究課題不管結(jié)題與否、課題大小都填寫上去表格盡量填寫滿（四）課題設(shè)計論