《我在街上識漢字》

《《我在街上識漢字》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《我在街上識漢字》教學(xué)內(nèi)容：本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(S版)一年級上冊識字二第二課——我在街上識漢字。設(shè)計理念：本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內(nèi)容相對應(yīng)。依據(jù)課標要求，根據(jù)教材特點和低年級學(xué)生的心理特點，在設(shè)計中力圖突出以下四點：1.在生活和學(xué)生感興趣的活動中識字。2.將識字與發(fā)展語言相結(jié)合。3.讓識字與認識事物相結(jié)合，體現(xiàn)出人文關(guān)懷。4.掌握識字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)識字方法，提高識字興趣與識字能力。教學(xué)目標：1.指導(dǎo)學(xué)生認識“店、司、飯、園、”等九個會認字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、整齊、規(guī)范地書寫“中、

2、電、公”三個生字。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓(xùn)練。4.鼓勵學(xué)生在同桌、小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。5.激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多識字的好方法。教學(xué)重、難點：1.學(xué)會本課會認字，認真書寫會寫字。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。教學(xué)準備：詞卡、卡通圖片、多媒體課件。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、出示情境圖，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎?今天，陳老師帶你們到大街上看

3、一看吧！1.課件：出示書中情境圖，鼓勵學(xué)生識記標牌名稱。2.教師小結(jié)，導(dǎo)出課題。剛才，我們在逛街時，認識了不少漢字。這種在街上識字的好方法，就是陳老師送給你們的一把學(xué)習(xí)漢字的金鑰匙。(板書課題：2.我在街上識漢字)二、初讀課文，認讀成誦。1.同學(xué)們，大街上可真熱鬧啊!你還記得，我們都去過哪兒嗎?(課件出示：九個帶拼音的詞語。)2.同桌之間互相讀，仔細聽一聽他哪里讀得好?你要向他學(xué)習(xí)，讀得不好的地方，幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色。拼音是“鑰匙”，漢字是“鎖”，讀準拼音，點擊課件，鎖會立即打開。例：6.朗讀訓(xùn)練。(1)教

4、師范讀九個詞語，讀出節(jié)奏和韻味。(2)學(xué)生練習(xí)，有節(jié)奏地美美地朗讀全文。三、深入感悟，理解詞意。1.小組交流，理解詞意。2.匯報效果，提出疑問。3.課件出示(實景錄像)：教師指導(dǎo)學(xué)生理解“銀行”、“公司”兩個詞的意思。4.練說句子。(1)課件出示：說話訓(xùn)練的句式：“我去，。”(2)教師示范用“我去哪里干什么?”的句式，練習(xí)說話。①學(xué)生練習(xí)用“我去商店，”的句式，練習(xí)補充句子。②學(xué)生練習(xí)用“我去，”的句式，說一句完整的句子。(2)課件出示：說話訓(xùn)練的句式：“大街上，有，有，還有”，學(xué)生練習(xí)說話。四、組織游戲，鞏固識字?；顒右唬?/p>

5、找蘋果。1.課件出示：一棵茂盛的蘋果樹，樹上掛滿了帶有漢字的黃蘋果，教師指名讀蘋果上的漢字，學(xué)生讀準字音后，蘋果就隨著美妙的音樂迅速落地，教師接住蘋果，送給學(xué)生，得到字卡的學(xué)生領(lǐng)讀詞語。2.辨析兩組形近字“公”和“工”，“園”和“院”?；顒佣盒〈题投Y物。1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認真，小刺猬也跑來為我們祝賀。這不，它帶著禮物跑來了。你想得到這么好吃的野果嗎?(黑板上出示：一只渾身扎滿野果的刺猬，每個野果上有一個會認字)。2.指名讀。(誰能讀準字音，再組詞，并領(lǐng)著大家讀一讀，野果就獎給誰。)五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)書寫。1.

6、課件出示：“公”字。(出示時，按正確的筆順在田字格中規(guī)范地書寫“公”字)。2.指導(dǎo)書寫“公”字。(1)擺一擺：學(xué)生正確地書空“公”字的筆順。(2)看一看：學(xué)生仔細看教師范寫“公”字。(教師的范寫是為了讓學(xué)生看清筆畫在田字格中的正確位置)。(3)練一練：學(xué)生認真書寫“公”字。(教師巡視，指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的寫字姿勢，挑選典型性的作業(yè)，對于書寫工整、規(guī)范的學(xué)生，教師在他的作業(yè)本上加蓋“小小書法家”的印章)。(4)師生評議，引導(dǎo)欣賞。六、課外拓展，鞏固識字?；顒右唬寒嫷貓D1.教師引導(dǎo)：陳老師想送給大家每人一件禮物，你們的禮物都藏在

7、一個有趣的故事里呢!認真聽，對照學(xué)習(xí)卡，把聽到的詞語連起來，可以用直線連起來，也可以用弧線連起來。故事內(nèi)容：星期六，天氣晴朗，李明全家開始周末旅行了。他們先來到南門超市，南門超市的人可真多啊!上了汽車，李明全家就直奔人民公園了。在路上，他們有說有笑，開心極了。途中還經(jīng)過了不少地方，有明明讀書的學(xué)校，芳芳的人民銀行，氣派的紅星商店，整潔的縣人民醫(yī)院，還有爸爸上班的單位和明明經(jīng)常買書的華書店呢！終于到了公園，全家人玩得可開心了！可是明明的肚子卻不聽使喚，餓極了！于是全家人到大飯店飽餐了一頓，接著到電影院美美地看了一場電影，才結(jié)束

8、了今天的旅行。（故事內(nèi)容中的黑體字，就是學(xué)習(xí)卡中的十個詞語）。2.同學(xué)們，連完后你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)習(xí)卡中共有十個詞語，所以用直線連的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，是一顆五角星，用弧線連的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，是一朵鮮花）。3.學(xué)生連好的圖形展示。（其中學(xué)習(xí)卡中的十個詞，在教學(xué)設(shè)計的示意圖中，暫時用十個小圓點來代替），如