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1、學生溝通能力躍進工程[閱讀．寫作．聆聽．說話]院校協(xié)作項目理性溝通研究及發(fā)展計劃查詢有關項目的執(zhí)行及合作事宜，請聯(lián)絡計劃經(jīng)理江浩民先生：電話：29488793/96151500傳真：29488256網(wǎng)址：http://www.ied.edu.hk/prc電郵：rhmkong@ied.edu.hk地址：大埔露屏路十號香港教育學院B3-2/F-102目錄計劃簡介及項目特色頁4培訓項目ò自信語橋：升中語文培訓課程頁5ò閱讀?人生：小學廣泛閱讀計劃頁7ò我寫我心︰小學創(chuàng)意寫作培訓課程頁9ò耳聽心聰：小學視聽能力及邏輯思維培訓課程頁11ò達理
2、傳情：小學口語溝通能力培訓課程頁13ò普語思通：小學普通話思辨能力培訓課程頁15聯(lián)課活動ò面試面面觀：主題面試工作坊頁17ò慎思巧語：校本口語溝通活動頁18ò善言巧論：全港學生口語溝通大賽頁20工作團隊頁223計劃簡介「理性溝通研究及發(fā)展計劃」為香港教育學院轄下之研究及發(fā)展計劃，旨在透過不同的院校協(xié)作項目(下稱項目)，全面提昇本港學生的理性思維能力，孕育良好公民素質(zhì)。計劃總監(jiān)馮樹勳博士為香港教育學院中文系副教授，中文學系及通識教育課程組成督導委員會，作計劃之財務及素質(zhì)監(jiān)控，確保符合專業(yè)水平。項目特色專業(yè)ò教育學者參照研究成果和課程指
3、引規(guī)劃課程ò導修課採用小班教學方式(每組約15人)，增進學生的實踐效能ò由品學兼優(yōu)、富相關教學經(jīng)驗的學士學員擔任助理導師，本校導師到校支援導修教學ò校方及學院聯(lián)合組成「顧問委員會」，全面監(jiān)察課程質(zhì)素評估及認證ò採用多元評估方式，提供評核報告，反映學生的強項與弱項ò提供教學報告及教學材料，方便學校即時跟進ò發(fā)出聽講證書，認證學員的學習經(jīng)驗4自信語橋：升中語文培訓課程引言由小學階段升入中學階段，是不少學生學習的重要轉(zhuǎn)折點。中學的評核方式，例如：中一分班試的評核目標，未必為學生所熟悉，而評核的結果，對學生的自信心有相當?shù)挠绊憽榧訌妼W生的
4、語文能力及自信心，本計劃為升中同學，設計了針對性的課程。學習目標透過聆聽、閱讀、寫作、口語培訓，鞏固小六學生的中國語文能力，預備中學一年級的學習和評核的需要，並增強同學在面對不同類型評核的自信心。項目內(nèi)容相應於初中語文能力訓練目標及初中分班試要求，項目結構分為兩部份，包括一節(jié)大課講授和七節(jié)導修課(約15人一組)。每節(jié)課時為75分鐘。課程內(nèi)容簡列如下：教節(jié)授課形式教學內(nèi)容中學語文教育常識第一講講座ò集中為學員講授：中學中國語文科的研習策略、初中不同學習階段的語文學習和評核概況閱讀策略及技巧訓練(I)第二講導修ò重點培訓學員：SQ5R閱
5、讀法及其應用閱讀策略及技巧訓練(II)第三講導修ò重點培訓學員：尋找主題句及關鍵詞、理解段落大意和中心思想第四講導修閱讀策略及技巧訓練(III)及(IV)ò重點培訓學員：推論和歸納文章要點及論述主線，第五講導修理解作者立場，建立批判思維，回應各類提問寫作訓練(I)：標點、分段ò透過練習，重點培訓學員：應用標點符號(逗號、第六講導修句號、冒號、頓號、引號、書名號、專名號、省略號等)、為文章進行適當分段5教節(jié)授課形式教學內(nèi)容寫作訓練(II)：語法第七講導修ò透過實例，重點培訓學員：認識基本語法(語素、詞、詞組、句子)，診斷語病寫作訓練(
6、III)：記敘文體ò重點培訓學員：記敍文的寫作方法，包括：觀察、第八講導修人物記敍、動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等，並透過識字遊戲，增進相關詞彙的應用寫作訓練(IV)：抒情文體ò重點培訓學員：抒情文的寫作方法，包括：觀察、第九講導修擬人法、擬物法、融情入景等，並透過識字遊戲，增進相關詞彙的應用寫作訓練(V)：議論文體ò重點培訓學員：議論文的寫作方法，包括：正反立第十講導修論、設問、反問等，並透過識字遊戲，增進相關詞彙的應用寫作訓練(VI)：實用文ò重點培訓學員：實用文的寫作方法，包括：公函、第十一講導修通告、會議記錄的格式、文體及套語，並透過
7、識字遊戲，增進相關詞彙的應用視聽策略及技巧訓練(I)第十二講導修ò透過視聽示例，集中為學員提供﹕尋找主題、透過語氣及身體語言辨識實際意思視聽策略及技巧訓練(II)第十三講導修ò透過視聽示例，集中為學員提供：理解前後關係、歸納和推論重要內(nèi)容的技巧口語溝通能力訓練(I)第十四講導修ò重點為學員講授：口語表達的類型、特質(zhì)、語態(tài)及抒情方式口語溝通能力訓練(II)第十五講導修ò重點訓練學員基本口頭報告技巧，包括：解題、敘述次序及表述個人的感受或觀點等效益評估課後練習、語文能力測試、教學報告6閱讀．人生：小學廣泛閱讀計劃學習目標1本計劃旨在透過
8、「從閱讀中學習」，以「德育及公民教育」為內(nèi)容主線，回應2小學閱讀能力訓練目標。透過閱讀寓言故事、人物傳記、普及小說和經(jīng)典文學，培育正面公民價值，增強學員的閱讀技能。項目內(nèi)容相應於小學閱讀能力訓練目標，項目結構分為兩部份，包括一節(jié)大課講
