手繪線條說(shuō)課材料

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1、手繪線條說(shuō)課材料一、說(shuō)教材1、教材分析：按課標(biāo)要求，“手繪線條”屬于“造型?表現(xiàn)”課，是人們最為常見(jiàn)的繪畫表達(dá)方式，被稱作美術(shù)中的活文，也是21世紀(jì)公民必備的能力，還是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn)。學(xué)習(xí)手繪線條有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力，使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，同時(shí)它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，教師既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，既要重視學(xué)科間的綜合，又不能失掉美術(shù)學(xué)科特征。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解線條，并能夠多運(yùn)用線

2、條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，能抓住物象的基本個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和形象思維能力。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，運(yùn)用知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會(huì)用手繪線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個(gè)性地表達(dá)事物。二、說(shuō)學(xué)法：本課的教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是灌輸者。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路

3、就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持探究欲、濃度欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。三、說(shuō)過(guò)程：（1）設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)斤繪線條，放映課件，增強(qiáng)對(duì)手繪線條的興趣。（2）通過(guò)大量民現(xiàn)各行各業(yè)的手繪線條圖像表達(dá)圖例，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)手繪線條圖像表達(dá)的意義，同時(shí)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，并建立起美術(shù)與各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。（3）將手繪線條圖像從功能上分類，這樣，既便于教師組織教學(xué)，又容易使內(nèi)容逐漸形成知識(shí)體系。（1）強(qiáng)調(diào)手繪線條還可以運(yùn)用夸張、象征等表達(dá)手法，表達(dá)自己

4、的需求，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、說(shuō)反思：本節(jié)課指導(dǎo)思想是：以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處有：（1）教師在向?qū)W生提問(wèn)題或建議時(shí)，可能由于語(yǔ)言誘導(dǎo)的原因，學(xué)生回答問(wèn)題及課堂氣氛不是很活躍；（2）組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，效果不令人滿意；（3）課程時(shí)間緊，沒(méi)做到知識(shí)的延伸。其他方面可能還存在許多不足之處，請(qǐng)教研員及各位聽(tīng)課老師批評(píng)指正。海拉爾七中張旭陽(yáng)2009年9月教案設(shè)計(jì)課題手繪線條圖像的表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞手繪線條的圖片，充分理解手繪線條的表達(dá)意義和功能。教學(xué)難點(diǎn)開(kāi)拓學(xué)生思維，

5、引領(lǐng)學(xué)生能夠把握物象特征，讓學(xué)生大膽、果斷、有個(gè)性地表達(dá)事物。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片、引領(lǐng)學(xué)生觀察感受、理解水繪線條表達(dá)意義和功能；2、使學(xué)生能大膽、果斷地運(yùn)用手繪線條表達(dá)事物。教學(xué)用具范畫、教學(xué)圖片若干張。教學(xué)方法直觀教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、講授法、啟發(fā)合作。學(xué)具準(zhǔn)備繪畫工具、紙張。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前檢查：了解學(xué)生準(zhǔn)備情況，做好互助組規(guī)劃。坐好靜候，擺好繪畫工具。一、熱身活動(dòng)1、設(shè)疑舉例：如果你去俄羅斯旅游，不懂俄語(yǔ)，想要一杯熱水，你怎樣向服務(wù)人員表達(dá)你的想法？讓學(xué)生在黑板上試畫。2、提問(wèn)：你能分別

6、用圓形、方形、三角形等簡(jiǎn)單形狀畫出與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)圖像嗎？（聯(lián)系生活中常見(jiàn)的生活物品）讓學(xué)生觀看圖片。學(xué)生回答。二、手繪線條的意義和功能1、手繪線條圖像在古代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（看圖片）。2、手繪線條圖像在現(xiàn)代生活領(lǐng)域中的應(yīng)用（看圖片）。3、討論：（1）手繪線條有什么樣意義？（小結(jié)一）（2）手繪線條有哪些功能？（小結(jié)二）學(xué)生回答。三、動(dòng)手實(shí)踐1、設(shè)問(wèn)：你能用手繪線條畫出你所喜愛(ài)的物品，并抓住物象的特征嗎？（教師示范）師生互動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。2、手繪線條圖像在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用趣味（看圖片）。3、學(xué)生練習(xí)要求。說(shuō)

7、課材料張旭陽(yáng)教案設(shè)計(jì)張旭陽(yáng)