感悟幸福（羅仁艷）

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1、第十課《幸福的味道》教學設(shè)計教學內(nèi)容課題名稱感悟幸福學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第四單元第十課第一框頁碼第111—115執(zhí)教者羅仁艷版本名稱人民版年級九年級冊次全冊教學分析教材分析當今社會發(fā)展迅速，人民生活水平日益提高，社會生活環(huán)境越來越好。當代青少年“生在福中不知?！?、“這山望著那山高”的現(xiàn)象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，對幸福的體驗往往是被動的、片面的。本框“感悟幸?！笔亲寣W生更多體驗生活、了解生活，理解幸福的真正的含義，悟出幸福的真諦，激發(fā)學生去熱愛生活，享受生活，使快樂伴隨自己成長，使社會更加和諧美好。教學目標知識目標：1、理解幸福的真正含義2、學會品嘗幸

2、福，領(lǐng)悟幸福的真諦能力目標：1、在生活中體驗著幸福，感受幸福2、幸福沒有統(tǒng)一標準，也無法比較情感、態(tài)度、價值觀目標：學生談感受到幸福的事，使學生去熱愛生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的樂趣，使自己健康成長。教學重點體驗生活，理解幸福的真正含義，品嘗幸福的味道。教學難點感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦教學流程第1課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、導入新課1、歌曲導入一首愛要大聲唱出來,唱出了多少人的心聲,同學們知道這首歌是什么節(jié)目的主題曲嗎?(生答)播放《愛要大聲唱出來》幸福與我們相伴，人人都幸福，社會才更加和諧美好。通過歌曲導入，為教學創(chuàng)設(shè)一個溫馨幸福的教學氛

3、圍，激起學習的熱情?；永蠋熛雴枂柎蠹遥阈腋?？別急于給我答案，這節(jié)課，老師將和大家一起用心品味幸福的味道，感悟幸福的真諦。(讓老師們感受下同學們的熱情好嗎?師,愛要大聲說出來.生,向幸福出發(fā).二、講授新課（一）曬一曬幸福過渡:天氣很冷,但是感受到同學們的熱情,此刻的我是溫暖的,幸福的.我相信,每個同學都有過很多的幸福體驗.(展示PPT,進入活動一)1、老師展示三個幸福場景,引出幸福體驗的話題.2、以“幸?！睘樵掝}，做“接龍游戲”。3、考點:“相關(guān)鏈接”，老師強調(diào)幸福的含義和幸福的組成.（展示PPT）學生閱讀后分組進行討論，并完成“接龍游戲”，我感覺到的幸福是學生閱讀1、對過去的學習

4、生活進行回顧反思，切實體驗其蘊涵的幸福，體驗幸福的快樂。2、培養(yǎng)學生積極參與意識和合作意識。3、通過閱讀，理解幸福的含義。（二）議一議幸福過渡:分享了同學們的幸福瞬間,知曉了幸福的含義和組成,那么到底何為幸福呢?(展示PPT進入活動二)1.以“何為幸?！睘樵掝}進行爭論爭論一、二、三2.組織課堂小辯論:有錢才幸福VS簡樸是幸福.3.插入微課片斷,教師談對何為幸福的看法.把學生分成兩大組開展辯論賽學生討論金錢與幸福的關(guān)系。通過辯論，使學生認識到幸福是一種主觀感受，沒有統(tǒng)一標準，也沒有固定模式。只要我們在生活中用心體味，都能找到屬于自己的幸福。過渡學生品讀短文P114（三）品一品幸福：由于性

5、格、經(jīng)歷、處境的不同，每個人對幸福的理解都是不一樣的，不同的人眼中的幸福是不同的,讓我們跟隨“尋找幸福的人”的腳步，去找尋幸福的真諦吧。(展示PPT圖片)1、小記者調(diào)查：你覺得幸福的真諦是什么？（每組選取一個小記者進行現(xiàn)場采訪，然后總結(jié)幸福的真諦）2、教師小結(jié),展示PPT.同學之間相互交流，領(lǐng)悟幸福的真諦，并積極參加小記者調(diào)查活動。使學生領(lǐng)悟到幸福的真諦，在生活中品嘗幸福，享受快樂。（四）寫一寫幸福過渡:在本次課接近尾聲時候，老師想知道同學們的答案，你幸福嗎？(生答)對呀,我們是多么的幸福.請欣賞一段來自同學們生活的幸福場景.2、學生分完成P115幸福清單。分組寫幸福清單(每組分發(fā)一張

6、心形卡紙,讓同學寫下自己的幸福,然后,在黑板上組成一朵花,突顯幸福像花兒一樣的主題.“幸福清單”使學生回味過去感到幸福的事，享受生活的快樂。本課結(jié)尾：那就讓我播下幸福的種子，讓它在我們的心里生根發(fā)芽吧，讓我們珍惜幸福，努力學習，學會感恩，傳遞愛心，讓更多的人幸福，讓世界充滿愛?。ㄌ嵘腋＃┌鍟O(shè)計幸福是千姿百態(tài)的幸福的含義感悟幸福何為幸福幸福的真諦幸福的清單