王官營小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

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1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2009—2012年）王官營小學(xué)2009.9王官營小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2009—2012年）我校于2005年制訂并通過《灤縣何莊學(xué)區(qū)王官營小學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，現(xiàn)對照規(guī)劃，目標(biāo)已基本完成。為確立新的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教育局《2009—2012年教育發(fā)展規(guī)劃》的要求和學(xué)校辦學(xué)實際，特制訂本規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升教育現(xiàn)代化水平，為把學(xué)校建設(shè)成為“樹名師、創(chuàng)名校、育英才的現(xiàn)代化小

2、學(xué)”而努力奮斗！二、背景分析（一）辦學(xué)現(xiàn)狀我校始建于1978年，占地12100平方米，建筑面積1730平方米。2004年被評為“普九工作先進(jìn)?！?，2009年被評為縣“安全衛(wèi)生”先進(jìn)單位。學(xué)校在探索與改革中發(fā)展壯大，在創(chuàng)新與超越中走向成功，2008年通過“省督導(dǎo)”評估驗收及省教學(xué)評估。（二）辦學(xué)優(yōu)勢1、辦學(xué)條件日趨完善。學(xué)校經(jīng)過幾輪的督導(dǎo)評估驗收，危房全部改建，校園路面全部硬化，安裝了暖氣，計算機全部更新為有盤的，各類實驗設(shè)備達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)，硬件設(shè)施的不斷改善為學(xué)校的發(fā)展提供了強有力的物質(zhì)支撐。2、師資隊伍逐步提升。學(xué)校有一個

3、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔高效的班子團(tuán)隊，形成了比較完善的現(xiàn)代管理機制；有一支敬業(yè)愛崗、德藝雙馨、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，現(xiàn)有縣級骨干教師2人，優(yōu)秀的學(xué)校文化正在培育并形成。（三）面臨挑戰(zhàn)1、人民群眾的教育需求對教育服務(wù)的提升提出了新要求。當(dāng)前，群眾的教育需求正從“有其學(xué)”向“優(yōu)其學(xué)”轉(zhuǎn)變，從單一的追求成績優(yōu)秀，為關(guān)注孩子的全面健康發(fā)展，對教育服務(wù)的要求越來越高。這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。2、所處區(qū)域環(huán)境的影響對教育事業(yè)的發(fā)展提出了新課題。我校地處農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村

4、的經(jīng)濟(jì)條件日漸改善。家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求，就要求我們教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平。三、辦學(xué)思想和發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)思想“一切以學(xué)生發(fā)展為本，一切以教師發(fā)展為本，一切以學(xué)校發(fā)展為本”（二）辦學(xué)目標(biāo)1、總體目標(biāo)：樹名師、創(chuàng)名校、育英才的現(xiàn)代化小學(xué)。2、具體指標(biāo)：（1）教育事業(yè)：四率達(dá)100%，保證我校的教育事業(yè)蓬勃向上發(fā)展。（2）教師隊伍：至2012年，培養(yǎng)3名以上校骨干教師；新培養(yǎng)縣級以上骨干教師2名。（3）教育質(zhì)量：教學(xué)班三科合格率在85%以上，畢業(yè)班三科合格率在80%以上。四、辦學(xué)策略（一）實施“文化發(fā)展”戰(zhàn)略，豐富辦

5、學(xué)內(nèi)涵。1、物與物的和諧：規(guī)劃“厚重凝練”的環(huán)境文化。（1）校園文化建設(shè)精益求精。在高品位呈現(xiàn)校訓(xùn)、三風(fēng)等校園文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)劃和完善，提升環(huán)境的文化品位；開展師生格言警句的征集，布置學(xué)校黑板墻壁；加強校園管理，綠化、美化和凈化校園，創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。（2）組織文化建設(shè)彰顯個性。大力開展班級文化、辦公室文化等的建設(shè)，建設(shè)“高雅個性”的物質(zhì)環(huán)境，營造“和諧向上”的人際環(huán)境。各辦公室、教室、專室要規(guī)劃建設(shè)方案，并付諸于實施，開展“優(yōu)秀組織文化”的評選。2、人與物的和諧：建設(shè)“人本精細(xì)”的管理文化。（1）管理理念：從

6、“控制型”到“人本化”——用發(fā)展的眼光看待師生：相信每個老師都能成為好老師，每個學(xué)生都能成為好學(xué)生。把師生看作“發(fā)展中的人”，而不僅僅是“該依靠的人”和“該發(fā)展的人”?！冒l(fā)展的策略支持師生：建立有利于師生持續(xù)發(fā)展的各項工作機制，增強師生工作學(xué)習(xí)的主動性、積極性。實施“走動式管理”，實現(xiàn)“無障礙溝通”，促進(jìn)師生內(nèi)在發(fā)展?！冒l(fā)展的觀念評價師生：積極探索師生發(fā)展性評價方式，進(jìn)一步完善教師專業(yè)成長評價考核，開展教師績效工資分配的有效探索，實施編外教師分配制度的改革。（2）管理結(jié)構(gòu)：從“金字塔”到“扁平化”——深化以“層級制

7、”為特征的科學(xué)管理。進(jìn)一步規(guī)范崗位職責(zé)，落實管理責(zé)任，制訂完善的工作規(guī)范和機制，提高依法行政、制度管理的意識和能力?！獙嵤┮浴氨馄交睘楹诵牡奈幕芾?。管理者要“重心下移”，深入到教師和中間，溝通交流，及時了解教師的思想現(xiàn)狀和需求，開展“校長一分鐘講話”、“民主辦學(xué)征詢”、“博客互動交流”等管理活動，深化項目管理的實踐與探索，努力實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：一是管理主體的轉(zhuǎn)變——有融合就有力量。以“項目組”的形式組成一個由不同部門條線人員組成的臨時性的專門的柔性組織，讓管理結(jié)構(gòu)更趨向扁平化，便于交流與溝通，易于整體思考、協(xié)調(diào)合作。二是

8、管理角色的轉(zhuǎn)變——有挑戰(zhàn)就有激情。讓管理者感覺到承擔(dān)“項目”就是對其的信任和認(rèn)同，使項目工作更具挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮組織成員的積極性、主動性，形成自我發(fā)展、我要發(fā)展的氛圍。三是管理方式的轉(zhuǎn)變——有規(guī)范就有質(zhì)量。按照《項目管理書》規(guī)范、科學(xué)的工作程序做好計劃、控制和度量，進(jìn)一步規(guī)范工作程序，明晰人員職