美術(shù)五冊(cè)電子教案二次備課-紙拎袋

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1、第（3）單元教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生的紙立體造型的能力，學(xué)會(huì)美化生活。教學(xué)內(nèi)容紙拎袋課時(shí)第1節(jié)共1節(jié)授課時(shí)間課程標(biāo)準(zhǔn)【設(shè)計(jì)應(yīng)用】1．了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力。3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝

2、改善環(huán)境與生活的愿望。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法，能制作出一個(gè)實(shí)用新穎的紙拎袋。2.通過紙拎袋的設(shè)計(jì)、制作和裝飾美化，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。3.使同學(xué)更加熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會(huì)用自身的巧手美化生活。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)和學(xué)習(xí)制作過程的有序性，鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地表示。教學(xué)難點(diǎn)?制作拎袋的底部和拎帶的牢固度，形式和裝飾的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備（同學(xué)）舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）（教師）教學(xué)課件、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作（包括禮品、鞋服的拎袋）等初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)意圖二次備課1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)

3、入。（1）檢查學(xué)具，調(diào)查：你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的？（2）出示拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展示袋子：“漂亮嗎？”“這是老師自身做的。想知道是用什么資料、怎么做的嗎？”（3）揭題。2.引導(dǎo)欣賞，分析討論（1）你見過哪些形狀的紙拎袋？它們有什么用途？（2）出示課件：作品欣賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓同學(xué)欣賞，說說最喜歡的袋子。（3）分析紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方法。3.選材識(shí)圖，激發(fā)創(chuàng)意。（1）自主探究：你認(rèn)為制作過程中應(yīng)注意哪些問題？直接用一張普通的廢紙做出紙袋。一方面吸引學(xué)生

4、注意力，激發(fā)學(xué)生興趣；另一方面也讓學(xué)生初步了解紙袋的制作方法。老師手里有一張舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙），大家先看看怎樣把它變廢為寶。（2）小組討論，交流表達(dá)。（3）你認(rèn)為紙拎袋的外形可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設(shè)計(jì)與制作？（如各種幾何形、仿生設(shè)計(jì)的水果形、卡通形象形等）（4）怎樣裝飾？用什么資料？除了這些方法還有其他的方法嗎？（5）拎帶的制作：①確定形式；②選料、制作繩子；③對(duì)稱式打孔或取點(diǎn)；④串、粘帶子（注意帶子的牢固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。4.獨(dú)立制作，裝飾美化。（1）提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋，并選擇合適的方法美化。（2）

5、盡量做到與眾不同，并使設(shè)計(jì)的紙拎袋實(shí)用、新穎。（3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。6.整理打掃，保管作業(yè)。（1）保管同學(xué)作業(yè)，整理打掃。（2）安排下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈(zèng)送給好朋友。針對(duì)小學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，先自主嘗試。通過學(xué)生的討論交流，總結(jié)出紙拎袋裝飾，美化的一些方法。表揚(yáng)新穎實(shí)用、設(shè)計(jì)巧妙、裝飾美觀的作品。根據(jù)步驟做一個(gè)紙拎袋。（教師提示制作時(shí)注意折平整、粘牢固。欣賞書本作品中同齡人的作品，開拓思路。板書設(shè)計(jì)紙拎袋確定形式→選料→

6、打孔→串、粘帶子課后反思上課鈴聲一響，我就拎著紙拎袋輕松的走進(jìn)教室，小朋友一看見我手中的紙拎袋，興奮的叫起來：哇，真漂亮！老師怎么做的呀？我也想來做一個(gè)……教室里瞬時(shí)一片贊嘆聲，一雙雙好奇的、驚喜的眼睛盯著我手中的紙拎袋。我想這堂課一定上的很精彩，小朋友也一定學(xué)的很好。這堂課的難點(diǎn)是制作拎袋的底部,這一部分的制作比較難，我們成人都不一定能掌握，于是我采用的是接受學(xué)習(xí)方式，學(xué)生跟著我一步一步做，先……然后……再……結(jié)果學(xué)生大部分沒有掌握制作拎袋底部的方法，課堂上，學(xué)生一個(gè)勁的著急的在叫：老師，我不會(huì)！急的我也滿頭大漢!不知不覺在焦急中,在學(xué)生一片嚷嚷聲中

7、下課鈴聲響了……于是在接下來的平行班的課，我調(diào)整好課的教學(xué)思路，采用以學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，結(jié)果學(xué)生制作紙拎袋的底部的方法，比我想的要多的多，有一些是我沒有想到的……呵呵，在課堂中，我沒有把學(xué)生這一課程資源利用好！學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)教室的，不同的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都是不同的，在教學(xué)中不應(yīng)只重教，而輕學(xué)。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作的方法，教師在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)扮演好一個(gè)組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色。這樣學(xué)生的積極性，主動(dòng)性不就更好的發(fā)揮嗎？學(xué)生更加樂學(xué)，愛學(xué)！