以科學發(fā)展觀

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1、新陸中學、職校3月份中心組學習資料以科學發(fā)展觀為指導實現(xiàn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展——在2009年度職業(yè)教育與成人教育工作會議暨全國職業(yè)教育集團化辦學經(jīng)驗交流會上的講話2009-03-12教育部部長周濟同志們：　　這次會議是在近年來職業(yè)教育改革發(fā)展取得歷史性突破，站在新的歷史起點上，面臨新的改革發(fā)展機遇的背景下召開的。會議的主題是：以科學發(fā)展觀為指導，實現(xiàn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展。主要任務(wù)是：全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，回顧總結(jié)2008年職成教工作，科學分析當前職

2、成教發(fā)展面臨的形勢，研究部署2009年的職成教工作。這次會議十分重要，是一次進一步解放思想、統(tǒng)一認識，加快推進中等職業(yè)教育事業(yè)科學發(fā)展的動員會、部署會。　　近些年來，在省委省政府領(lǐng)導下，海南省職業(yè)教育有了很大發(fā)展，探索了許多很好的經(jīng)驗，“海南經(jīng)驗”突出體現(xiàn)在三個方面：一是領(lǐng)導高度重視。省委省政府一把手親自抓職業(yè)教育，對職業(yè)教育工作情有獨鐘，不愧為“教育書記”、“教育省長”。做好職業(yè)教育工作，關(guān)鍵是要看把職業(yè)教育擺在什么位置。二是堅持發(fā)展才是硬道理。海南省給予職業(yè)教育重點傾斜、重點支持、重點發(fā)展，始

3、終把發(fā)展作為第一要務(wù)。幾年前，海南省的職業(yè)教育還非常薄弱，達到目前這樣一個水平，可以說是一個翻天覆地的變化?？梢姡灰熬劬珪窀憬ㄔO(shè)，一心一意謀發(fā)展”，職業(yè)教育完全可以實現(xiàn)跨越式發(fā)展。三是堅持改革創(chuàng)新。我每一次來海南都感到鼓舞和振奮，每次來都能夠看到新鮮的經(jīng)驗。我們在這里看到了群眾對發(fā)展職業(yè)教育的熱切期盼，看到了群眾在發(fā)展職業(yè)教育中表現(xiàn)出來的智慧，人民群眾中蘊藏著極大的積極性和創(chuàng)造性。有強烈的需求，但條件差、投入又不足，發(fā)展靠什么？根本的一條，就是要靠解放思想、改革創(chuàng)新。海南職業(yè)教育異軍突起、出

4、奇制勝，之所以能“異軍突起”，主要靠“出奇制勝”，他們的經(jīng)驗既符合當?shù)貙嶋H，又遵循了職業(yè)教育發(fā)展的基本規(guī)律，適合在全國推廣，值得各地學習借鑒。這次，海南的同志們還為會議提供了很好的環(huán)境條件、給予了很大支持。在此，我代表教育部和全體與會同志，向海南省委省政府、向海南省廣大人民群眾表示崇高的敬意和衷心的感謝！　　剛剛過去的2008年，是我們黨和國家發(fā)展歷史上極不平凡的一年，也是教育事業(yè)改革發(fā)展極不平凡的一年。職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育在過去幾年快速發(fā)展的基礎(chǔ)上繼續(xù)取得重大進展，形成了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞

5、動者和技能型人才的能力，為國家經(jīng)濟社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展作出了新的貢獻?；仡欉^去一年的工作，我們在以下幾個方面取得的成效特別顯著：新陸中學、職校3月份中心組學習資料　　一是職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育規(guī)模繼續(xù)擴大，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的能力進一步增強。2008年,中等職業(yè)學校招生規(guī)模突破了810萬人，在校生規(guī)模突破了2000萬人。這一成績的取得，進一步鞏固了中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模大體相當?shù)母窬郑苿游覈咧须A段教育毛入學率提高到了近75%。高等職業(yè)教育招生300多萬人，在校生超過了90

6、0萬人。職業(yè)教育的持續(xù)快速發(fā)展，有力地促進了我國教育結(jié)構(gòu)特別是高中階段教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，是教育系統(tǒng)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)推動事業(yè)改革發(fā)展的生動體現(xiàn)?！　《且苑?wù)為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學方針進一步落實，各項改革逐步深化。職業(yè)教育工作進一步解放思想，繼續(xù)推動辦學思想和理念的轉(zhuǎn)變，堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場辦學，不斷深化教學改革，大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，改革創(chuàng)新體制機制，積極推進集團化辦學，舉辦全國職業(yè)院校技能大賽，促進“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的制度建設(shè)

7、，為職業(yè)教育的健康發(fā)展提供了有力的保證。　　三是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)進一步加強，職業(yè)院校的辦學條件持續(xù)得到改善。2008年，中央財政用于支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入30多億元，重點支持了320個職業(yè)教育實訓基地、700多所縣級職教中心和示范性中等職業(yè)學校、30所示范性高等職業(yè)技術(shù)學院的建設(shè)。組織實施了“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”，累計完成骨干專業(yè)教師國家級培訓1.8萬人。各地用于職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入也有較大幅度增加，這些為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)能力和條件。　　四是認真做好中

8、等職業(yè)學校國家助學金發(fā)放工作，全面推動中等職業(yè)教育學生資助政策的落實。2007年國務(wù)院提出建立健全中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系后，2008年進入了全面落實的階段。國家用于中等職業(yè)學校學生國家助學金的投入約為200億元，其中中央財政安排了近100億元，直接受到中央財政資助的學生1200余萬人，占中等職業(yè)學校一、二年級學生總數(shù)的近90%。同時，高等職業(yè)學校享受國家高等學校獎學金、助學金和助學貸款的學生，占到了高職學生總數(shù)的20%以上。職業(yè)教育學生資助政策的落實，有效促進了教